盐城市实验小学
- 作品数：1,012 被引量：487H指数：7
- 相关作者：徐连梅李松岩陆加美陈跃妹唐青松更多>>
- 相关机构：青海师范大学盐城市教育科学研究院常州市武进区星韵学校更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学农业科学经济管理更多>>
- 体育新课程标准实施中存在的问题与对策被引量：1
- 2013年
- 新课程标准实行已经有十余个年头了，应该说，已经取得了很大的成绩。但是还有很多问题需要解决，这是新课程改革中存在的不足，应该引起我们足够重视。
- 单海波
- 关键词：体育新课程新课程标准新课程改革
- 浅谈小学语文阅读教学中的提问技巧被引量：1
- 2016年
- 在阅读教学中,教师的提问内容通常是学生阅读文章的引子,这也是让学生沿着正确的思路思考与探究阅读素材的有效指导.教师一定要充分发挥教学提问的辅助作用,要多设计一些有质量的问题辅助文本教学,并且要结合学生的实际水平设计富有针对性的思考问题.这样,教学提问对于学生的文本理解才会带来效果,阅读教学的质量与效率也会更高.
- 王洁
- 关键词：小学语文阅读教学提问技巧
- 如何在小学体育课堂运用分层教学法被引量：2
- 2014年
- 在小学阶段的体育教学，要重视学生的个体差异，由于他们的个体差异形成了不同的学习能力，接受技术、知识的能力是有很大的区别的。我们在教学中要根据他们的个体差异进行有针对性的教学，能力强的学生给他们的学习目标也要高，能力差的给较为容易的学习目标。分层教学法就是指按照一定的标准针对不同层次的学生进行因材施教，把学生分分成若干个层次小组。在这种教学方法下，学生的学习能顺利进行，激发了学生的学习信心，他们在学习中得到了全面的锻炼，综合体育素养也得到了提高。因此，教师在分层中要根据不同的方面来进行，以满足学生的学习需要。那么，如何在小学体育教学中运用分层教学法呢？
- 王万莉
- 关键词：小学体育教学分层教学法课堂运用小学阶段因材施教
- 小学道德与法治课堂情境教学策略探究
- 2018年
- 在开展小学道德与法治教学的时候,我们可以采用情境教学的策略来让课堂变得更加丰富生动,提高学生的课堂参与活动,保证课堂教学的质量和效率。本文对此进行了分析研究。
- 周雪梅
- 关键词：课堂情境教学
- 在朗读中感悟,在运用中体验——浅谈小学英语语法教学策略被引量：2
- 2015年
- 语法学习能促进学生的听、说、读、写等语言运用能力。小学英语教学中,语法学习贯穿于语篇学习,朗读发现、探究总结、应用掌握,才可以深刻理解语法的运用。
- 张洋漾
- 关键词：小学英语语法教学
- 阅读教学中品词析句的有效策略
- 2010年
- 品味词句的方法很多．在面对不同的品析对象时．方法是不同的。阅读教学中进行品词析句时，对于品析的对象应有所选择．要从课文的整体入手．品析文本中的重点词句、优美词句．不能毫无选择地笼统地逐词逐句地分析。品析重点语句．并不是非要说清楚词语的含义、句子表达的意思、句子的语法结构．而是要整体感受语句．即“模糊性”的理解。
- 王防刚
- 关键词：阅读教学重点词句句子表达语法结构课文
- 电教与小学语文课堂教学的整合思考
- 2016年
- 时代在不断的进步,科学技术的发展往往会为我们的生活和学习提供更多的方便和更好的效果。伴随着新媒体技术的出现,传统的教学方式已经很难满足学生的学习需要,因此,小学语文教师在教学过程中要积极转变教学方式,善于利用新媒体技术为学生营造更好的学习氛围,实现电教与小学语文课堂教学的有效融合,提高小学语文课堂教学效率和教学效果。
- 商兆玲
- 关键词：小学语文课堂转变教学方式教学辅助工具语言感知视频教学
- 以读促写,在实践中体验写作的乐趣
- 2018年
- 作文是衡量学生语文能力的一个重要标志，作文教学一直是语文教学的重中之重。如何激发学生的习作兴趣。培养学生习作能力和提高技巧水平？在实践教学中。我采用多管齐下的方法并收到了良好的效果。
- 田银昌
- 关键词：实践教学以读促写乐趣作文教学语文能力习作兴趣
- 挖掘情境,情感的深刻与无痕共生
- 2011年
- 乍一看，深刻与无痕似乎有矛盾之意，在实际教学实践中，确实很难处理它们的关系。我们常常看到许多教师为了能让学生感受到文章的睛感而煞费苦心，其结果往往由于斧凿痕迹太重，教者讲得手舞足蹈，学生却听得不知所云，很难获得深刻的情感熏陶。文章处处含深情。
- 陆加美
- 关键词：情感熏陶情境教学实践教师
- 以“认识面积”一课为例谈几何图形概念教学被引量：1
- 2015年
- 概念既是学生数学学习的起点,也是他们后续学习的基础。有效的概念教学,离不开学生已有的生活经验和课堂上生动有趣的经历,因为经验与经历是学生数学学习之力量源泉。
- 周素娟
- 关键词：概念教学数学学习
