侯学萍
- 作品数：21 被引量：158H指数：6
- 供职机构：河南师范大学数学与信息科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 高师院校数学专业师范生专业素质的调查与研究被引量：6
- 2009年
- 师范生的教师专业素质培养直接影响着其将来从师的水平。通过对数学专业师范生必备专业素质,如数学专业知识、学科教育知识、数学实践知识、数学教学能力与技能、教师专业观念、现代教育技术、新课程与教学改革等方面进行调查,得到了一些相关数据。通过对调查数据的统计分析,显示数学专业师范生具备较好的专业基础知识和教学基本能力,而缺少创新探究能力、科研能力、应用能力和实践技能。
- 侯学萍
- 关键词：数学师范生
- 高中数学新旧教材中函数内容的比较研究被引量：7
- 2009年
- 函数是高中数学的重要内容之一．函数的基础知识在现实生活、社会、经济及其他学科中有着广泛的应用．普通高中课程标准实验教科书数学1（必修人教A版）（以下简称新教材）中函数这部分内容在理念、立意、内容结构和处理方式上都发生了很大变化，与全日制普通高级中学教科书（必修）数学（第一册上，人教版）（以下简称旧教材）中函数部分内容的要求相比，有许多不同的地方，现将这两本教材中函数这部分内容的结构和处理方式进行比较分析，以便老师能关注变化，继承创新地使用新教材，将新课程方案中提出和设计的新理念、新目标、新模式与新方法更好的贯彻于教学实践中．
- 侯学萍武锡环
- 关键词：高中数学函数实验教科书课程标准
- 双曲空间上有关拉普拉斯二次多项式的特征值估计被引量：1
- 2013年
- 考虑双曲空间有界区域上的有关拉普拉斯二次多项式的特征值估计.利用Rayleigh-Ritz公式,得到了用前k个特征值估计第k+1个特征值的特征值万有估计.
- 马冰清侯学萍
- 关键词：特征值双曲空间
- 谈主体参与型课堂教学模式在数学教学中的应用被引量：4
- 2007年
- 主体参与型教学模式是以主体性教育思想为指导,以学生作为主体参与教学全过程为特点的教育模式。在教学中教师创设情境、指导探索、引导发现、分层训练、及时反馈、引导质疑、激励创新,培养学生的主体意识与能力,促进学生学习质量的整体提高。
- 左敬亮侯学萍
- 关键词：数学教学教学模式
- 九次试验正交表的结构被引量：2
- 2006年
- 庞善起侯学萍
- 关键词：正交表
- 影响学生数学成绩的人格因素被引量：10
- 2007年
- 乐群性、聪慧性、兴奋性、有恒性、敏感性、幻想性这6种人格因素与高考数学成绩的相关性显著.聪慧性和有恒性对学生高考数学成绩有正向影响,而乐群性、兴奋性、敏感性、幻想性对学生高考数学成绩有负向影响.人格因素与高考数学成绩的相关性系数与多元回归方程的偏回归系数具有高度的一致性.
- 武锡环侯学萍朱珊珊
- 关键词：数学成绩人格特征
- 新课程理念下数学教学任务的变革与教师素养的提升被引量：3
- 2007年
- 在新课程理念下，数学教学任务发生了变革，数学教学不仅要注重基础知识的传授，更要注重培养学生的数学思维能力、应用意识和创新精神，注重学生情感、态度、价值观的培养。教师素养是新课程改革的基础和成败的关键，因此，教师必须具有较高水平的文化素养、较灵活的实践素养和较强的创新能力。
- 侯学萍左敬亮
- 关键词：新课程理念数学教学教师素养
- 彰显创新意识的教学设计——直线与平面垂直的判定被引量：2
- 2013年
- 按新课标要求,对直线与平面垂直的判定进行教学设计.引导学生实验、判断、解疑、归纳、直至认知。设计力图创新,并通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展学生的创新意识,促进学生全面发展。
- 侯学萍王振平
- 关键词：教学设计
- 小学数学单元教学的整体设计被引量：43
- 2018年
- 多年来,我国一线数学教师热衷于课时设计,很少考虑单元整体,仅仅关注孤立知识点,单纯强调记忆模仿,忽视知识间的内在联系,育人价值的渗透、核心素养的培养更多为纸上谈兵。2017年,崔允漷教授在第十五届上海国际课程论坛作了题为《试论核心素养的课程意义》的报告,报告中指出,指向核心素养的课程发展给我们带来的一个变化——只有当我们在设计一个单元的时候,才能看到价值观念。
- 侯学萍陈琳
- 关键词：单元教学小学数学数学教师育人价值知识点
- 主体性教育观下的中学数学教学模式探究
- 开展主体教育是社会进步的基本要求,是教育改革的大趋势.作者针对现行教育存在的弊端,在主体性教育思想指导下,通过教学实践,探索出'主体参与型课堂教学模式',并在高一两个班进行了历时一年的教改实验.在实验中,突出全面,即主体...
- 侯学萍
- 关键词：主体性主体性教育教学模式数学
- 文献传递
