吴雪峰
- 作品数：26 被引量：146H指数：7
- 供职机构：南京林业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 《中国英语能力等级量表》对英语阅读课教师身份转塑的驱动机制被引量：7
- 2020年
- 随着我国英语能力等级量表的颁布与实施,大学英语阅读教学将面临变革与调整。作为课堂的主导者,阅读教师的身份定位与教学行为对学生的学习效果影响至关重要。因此,教师应结合阅读教学实际,基于量表在“教”与“学”层面提出的更高要求,挖掘量表在自我身份变革进程中的重要引领作用。
- 冷小昱吴雪峰
- 关键词：英语阅读教学
- 从外语教学大赛看高校英语专业青年教师自主发展模式被引量：3
- 2015年
- "外教社杯"全国高校外语教学大赛为青年教师搭建了展示自我风采的绝佳平台。本文在分析前三届"外教社杯"大赛异同点的基础上,结合本专业特点,提出青年教师自主发展可采取IES(Internal&External Support)模式。该模式分为两个部分,一是英语专业青年教师的内部自主发展,要求青年教师具有扎实的语言、文化基本功,以理论革新带动个人教学理论创建,以教学反思带动教学改革,并坚持教学科研的紧密结合与同步发展;二是外部保障与支持,确保英语专业青年教师的自主发展有其所在团队的支持和帮助,同时教师所在院校还应当积极为青年教师设立科学、合理的评价激励体制。
- 吴雪峰
- 关键词：教学大赛青年教师
- 基于自然拼读法的少儿英语教学模式——以徐州市某英语教育机构为例
- 2022年
- 本文以徐州市某少儿英语教育机构为例,结合具体的教学方法、课堂管理方式、教学特点等对基于自然拼读法的少儿英语教学模式进行了研究,分析其优点与不足之处,从中挖掘启示意义,以期为少儿英语教学提供有益参考。
- 王馨册吴雪峰
- 关键词：自然拼读法教学模式教育机构少儿英语
- 英语课堂口头陈述评价量表的构建——基于《中国英语能力等级量表》的研究被引量：9
- 2020年
- 本研究从《中国英语能力等级量表》口头表达能力和策略分量表中提取有关文本特征102条,再进行分类整合,得出口头陈述描述语21条。以86名大学生为研究对象,通过因子分析为21条描述语划分评价维度,研制一则大学生英语课堂口头陈述的评价量表。结果表明:(1)口头陈述评价量表有5个维度:表达生动度、内容深刻度、灵活准确度、准备充分度以及语调合适度;(2)该评价量表有助于推动高校英语课堂教学改革。
- 胡雪吴雪峰
- 关键词：评价量表评价维度
- 中国英语能力等级量表结构微探——以书面表达能力量表为例被引量：16
- 2019年
- 中国英语能力等级量表中书面表达能力量表采用"能做……"(can-do statements)的形式,描述英语学习者与使用者的英语书面表达能力。本文基于英语书面表达能力构念,探析中国英语能力等级量表中书面表达能力量表的内部结构,以期对量表的使用者解读与运用量表提供一定的启示。
- 孔菊芳吴雪峰
- 书面纠正性反馈作用下的英语写作复杂度发展研究被引量：14
- 2017年
- 本文探讨教师直接、间接书面纠正性反馈对英语写作词汇、句法两个层面复杂度的影响。Wilcoxon检验及单因素方差分析表明,直接反馈与间接反馈均未能显著提高词汇复杂度,但对句法复杂度有一定的促进作用。直接反馈对T单位及从句长度的促进作用最为明显,而间接反馈更能帮助学生提高从句使用比率。但两类反馈均未能显著提高学生使用从句的种类数量。这说明英语写作教学中应常态化、有针对性地采用不同反馈方式帮助学生提升写作复杂度。
- 吴雪峰
- 关键词：词汇复杂度
- 美剧《我们这一天》间接拒绝用语的顺应性研究被引量：8
- 2019年
- 在日常交际生活中,出于各种原因,人们并不可能每次都应允别人提出的提议,邀请或请求等。但为了建立和维持更加和谐持久的人际关系,人们会更侧重于选择含蓄,委婉的间接拒绝方式来予以回应。美剧《我们这一天》,其台词可在顺应论的框架内,从以下四个维度进行分析:对语境的顺应;对语言结构的顺应;顺应的动态过程以及顺应的意识凸显度,着重探究间接拒绝用语的使用如何遵循顺应论的原则。该项研究,可为人们的日常交际生活提供丰富的会话经验,提高大众的语用能力,帮助其建立和维持和谐的人际关系。
- 张婉婉吴雪峰姜勇
- 关键词：语境顺应
- 高中生英语读后续写中的心理过程研究
- 2022年
- 本研究旨在通过有声思维探究读后续写促学作用发生的具体过程,从而分析高中生在读后续写过程中的心理机制。本研究采用定性研究的方法,通过有声思维以及半结构式访谈,对四位高中生进行了个案研究,并对其读后续写过程中的心理过程及个人体验进行了细节性描述。
- 姜勇吴雪峰
- 关键词：心理机制个案研究
- 基于CSE的大学英语写作促学评价实施路径被引量：5
- 2022年
- 本研究基于《中国英语能力等级量表》(CSE),构建包括应用量表和实施测评两个阶段的大学英语写作促学评价实施路径。应用量表阶段,量表描述语经适当处理后用以廓清写作能力、设计写作任务、研制评分标准,确保促学评价实施的科学性及可操作性。实施测评阶段强调形成性评价与终结性评价相结合,提高学生参与度,积极采用新技术帮助师生获取高质量反馈。英语写作促学评价路径构建是发挥CSE实效的有益尝试,对有效开展英语写作评价具有一定借鉴意义。
- 吴雪峰
- 关键词：英语写作
- 翻转课堂模式在商务英语教学中的应用被引量：2
- 2020年
- 本研究调查分析了英语专业本科生对翻转课堂模式在商务英语教学中实施的态度。结果表明:商务英语课前,学生希望通过观看慕课、视频或者聆听博客进行预习;课中,学生希望教师组织小组讨论、角色扮演等活动并进行个别辅导;课后,学生希望教师布置实践性作业、在线提供帮助或支持并将课堂表现、自习情况作为形成性评估的重要依据。不同学生群体之间亦存在一定差异。
- 杜婷羽吴雪峰
- 关键词：商务英语教学模式
