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张清芳

作品数：30 被引量：49H指数：4
供职机构：黄冈师范学院更多>>
发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 30篇中文期刊文章

领域

  • 27篇文化科学
  • 3篇理学

主题

  • 19篇数学
  • 14篇教学
  • 5篇数学教学
  • 5篇教育
  • 5篇开放题
  • 4篇向量
  • 4篇解题
  • 4篇课程
  • 3篇数学教育
  • 3篇数学开放题
  • 2篇等式
  • 2篇学生思维
  • 2篇学生思维品质
  • 2篇师生
  • 2篇试题
  • 2篇数量积
  • 2篇思维
  • 2篇思维品质
  • 2篇探究教学
  • 2篇探究性

机构

  • 30篇黄冈师范学院

作者

  • 30篇张清芳
  • 3篇袁明豪
  • 3篇刘姗
  • 2篇徐子仪
  • 2篇陈文略
  • 2篇王达
  • 1篇范先友
  • 1篇孙幸荣
  • 1篇夏丹
  • 1篇高少初
  • 1篇严培胜
  • 1篇库在强
  • 1篇库连喜
  • 1篇吴卫兵
  • 1篇邱浩

传媒

  • 4篇河北理科教学...
  • 4篇黄冈师范学院...
  • 3篇中国市场
  • 2篇中学数学研究
  • 2篇数学教学通讯...
  • 2篇数学学习与研...
  • 2篇教学与管理（...
  • 2篇新课程研究（...
  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇数学通讯（教...
  • 1篇天津教育
  • 1篇高等数学研究
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇云南教育
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 3篇2016
  • 2篇2008
  • 4篇2007
  • 6篇2006
  • 3篇2005
  • 2篇2004
  • 5篇2003
  • 3篇2002
  • 2篇2001
共 30 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
一个基本不等式教学设想的探究
2006年
张清芳
关键词：基本不等式教学设计数学教学课程标准探究性教学
用观察法求某些二阶变系数齐次方程的通解被引量：12
2005年
从观察入手,探讨了某些二阶变系数齐次方程的通解方法。
张清芳库在强
关键词：通解观察法线性微分方程
试论数学课题探究教学被引量：4
2007年
一、数学课题探究教学的涵义及其特征 1．探究教学与数学课题探究教学 探究教学作为一种教学方式，其历史源远流长，它的思想渊源可追溯到古希腊著名教育家苏格拉底的教育思想之中，而明确提出把“探究学习”作为一种重要的教学方式的则是美国著名生物学家施瓦布，我国学者也有类似的表述，如“所谓探究教学，就是为儿童提供真实的问题情境，让儿童通过探究事物、现象和观点而自主地获得科学知识并形成探究技能和态度的过程”.
张清芳
关键词：课题探究教学数学苏格拉底思想渊源生物学家
高中几何概型教学策略探讨
2016年
几何概型是高中数学课程的新增内容，也是一个重要的概率模型，对于概率的学习有着非常重要的意义，高中生在学习这部分内容时存在诸多困难。对此，文章提出了相应的教学策略，以帮助高中生更好地理解并掌握几何概型知识。
刘姗张清芳
关键词：几何概型高中数学教学策略
实施创新教育的途径和方法
2002年
创新教育是以创新为核心目标的一项系统工程,它的实施和实践会牵涉到教育思想、课程内容、教学方法和教育管理体制等诸多层面。
张清芳夏丹
关键词：创新教育教育思想课程内容教学方法教育管理体制
数学开放题对学生思维品质的要求被引量：1
2006年
张清芳
关键词：思维品质数学开放题隐含条件
数学探究教学应体现的几个特征被引量：1
2006年
张清芳
关键词：探究教学数学课程标准
大学生特点与高校校园建设被引量：2
2006年
为适应我国高等教育从“精英化”向“大众化”的转变,全国各高校掀起了一个校园建设热。为了“高速、高效、高质量、高标准”的建设好高校校园,专家、学者们就高校校园的规划与设计问题进行了充分的研讨,并提出了许多设计理念和设计思想。如“智能型校园”、“园林式校园”、“功能第一性原则”、“以人为本”等等。这些设计思想和设计理念,确实为高校校园的规划与设计提供了一些很有价值的借鉴。
张清芳高少初
关键词：高校校园获取知识校园规划教育规划
不可测集的几个注记被引量：3
2001年
通过对不可测集的探讨 ,得到它的一些性质特征以及集合的一个一般的测度表示法 .
陈文略库连喜张清芳
关键词：不可测集外测度内测度实变函数
中美数学教材“百分数的应用”的比较研究
2016年
21世纪之初，随着新课标的颁布实施，相应的教科书也相继推出，当前，教材的研究受到各国极大的重视，教材的国际比较成为教育研究的热点。中美两国分别作为东西方国家的典型代表，探究两国三地教材的异同具有学术价值和借鉴意义。文章采用横向比较的方法对人教版小学六年级数学教材与美国prenticehall教材针对“百分数的应用”进行了内容设置、教材结构和习题3个方面的比较。从比较结果来看，在内容设置方面，美国P.H教材将百分数知识点设置得更加全面、详细；在教材结构的设置方面，中美双方教材的导入环节有所区别；在习题比较方面，中美教材设置习题的数量、难度、深度均存在差异。
刘姗张清芳
关键词：教材结构
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