曾细花
- 作品数：23 被引量：105H指数：5
- 供职机构：南方医科大学公共卫生与热带医学学院更多>>
- 发文基金：广东省大学生创新实验项目广东省高等学校思想政治教育课题广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 初中英语教师教学行为对学生动机的影响研究被引量：2
- 2012年
- 目的考察英语教师教学行为对初中生英语学习动机的影响。方法采用学习自我调节问卷、一般性学习动机问卷、英语教师教学行为问卷对662名初中生进行测试。结果在控制了一般性学习动机之后,英语教师的自主性支持行为会积极促进学生内在动机(β=0.34,P<0.001)和认同调节动机(β=0.22,P<0.001)的发展,组织行为对学生的认同调节动机具有显著的积极影响(β=0.10,P<0.01),控制行为则增强学生的外部调节动机(β=0.19,P<0.001)和投射调节动机(β=0.08,P<0.05)。初中生的一般学习动机和英语学习动机存在交互作用。结论初中英语教师教学行为对学生英语学习动机具有独特影响,同时可以通过英语学习动机,影响学生的一般性学习动机。
- 曾细花王耘
- 关键词：英语学习动机
- 教育技术专业中教育心理学的教学改革研究被引量：1
- 2012年
- 教育心理学作为教育技术专业课程体系中的基础组成,应主动适应专业人才培养目标。但一直以来教育技术专业的教育心理学教学目标定位不清,教学方法单一,教学评价方式落后,忽视培养学生理论学习对实际问题解决的迁移能力。通过采用合作学习、抛锚式教学和支架式教学模式,运用"自学—讲课—讨论"教学策略,丰富教学评价方式,提高课程实效性,并经过定性、定量方法进行效果评价表明该教学模式效果显著。
- 林诚彦曾细花
- 关键词：教育心理学教育技术教学改革
- 高中生自我差异的特点被引量：2
- 2013年
- 目的考察高中生现实自我与自身理想自我、父母标准和朋友标准之间的差异特点。方法采用修订的自我线性量表对广东省619名高一到高三的学生进行调查。结果高中生的现实自我与自身理想自我的差异(现实/自身差异)、现实自我与父母标准的差异(现实/父母差异)以及现实自我与朋友标准的差异(现实/朋友差异)大小依次降低(F=43.95,P<0.01)。城市学生的现实/自身差异(F=4.94),现实/父母差异(F=3.78)大于农村学生,P<0.05;女生的现实/自身差异(F=23.57),现实/父母差异(F=22.89)和现实/朋友差异(F=8.11)都高于男生,P<0.01;这3个自我差异的年级差异不显著。结论总体上父母在高中生自我调节中的重要性不如朋友,但父母在农村学生自我调节的重要性高于城市学生,女生比男生感知到更多的现实自我与自身标准、父母期望和朋友期望的差异。
- 曾细花
- 关键词：自我差异父母朋友高中生
- 自我差异对青少年适应的影响:青少年性别和自我构念的调节作用
- 青少年以及他们的父母和朋友对其理想自我具有不同期望。如果他们不能满足各种期望,就会感到现实自我和期望之间的差异(自我差异)。自我差异会影响青少年的适应,且影响可能因人而异。以自我差异理论为框架(Higgins,1987)...
- 曾细花
- 关键词：自我差异性别自我构念
- 家庭社会经济地位对儿童青少年自尊影响的多水平分析
- 李玮玮曾细花张兴慧蒋雯朱海东王耘
- 关键词：家庭社会经济地位自尊
- 真实性在个体心理健康中的作用被引量：5
- 2011年
- 为了促进国内真实性的研究,对国外真实性研究文献进行了综述,主要澄清了真实性的定义并探讨了真实性对个体幸福感、人际关系和自尊的作用。目前研究存在的问题是真实性与各心理健康变量之间的因果关系不明确,实验研究和纵向研究缺乏,将来的研究趋势集中于对真实性的认知基础和干预方法的探讨。
- 曾细花
- 关键词：心理健康积极心理
- 专业认同影响从业意愿路径的实证分析--以社会工作专业为例被引量：45
- 2013年
- 高校专业教育的重要目标是为国家培养相关职业人才,然而学生的对口从业意愿不高常导致专业人才流失,因此提升学生的对口从业意愿是必要和重要的。基于专业认同视角,以广东八所本科院校276名社会工作专业学生为调查对象开展实证研究,发现认知性认同、情感认同对从业意愿有显著预测作用。分析认为,专业认同是联系学生主体行为意愿与客体环境因素的桥梁,外在环境因素通过影响专业认同,进而影响学生从业意愿。
- 林诚彦张兴杰曾细花
- 关键词：社会认同理论社会工作专业
- 疼痛和不公正知觉的相互关系被引量：1
- 2020年
- 结合认知神经科学的研究成果,梳理了疼痛和不公正知觉之间的关系,以及两者之间的中介变量和调节变量,并提出了可能的干预方案。疼痛和不公正知觉之间存在互为因果的关系。疼痛可以加剧个体的不公正知觉,不公正知觉被激活后,也会加剧个体的疼痛感,从而形成一个恶性循环。其中,情绪在两者之间起中介作用。此外,公正世界信念和医患关系可以调节两者之间的关系,医患关系还可以与情绪相互作用,再影响不公正知觉。所以,可对疼痛患者的情绪、信念以及与医护人员的关系进行干预,从而促进疗效,提高患者的生活质量。
- 孙顺良曾细花
- 关键词：疼痛脑机制
- 应届毕业生求职行为影响因素被引量：5
- 2014年
- 目的基于计划行为理论,探索毕业生求职行为的影响机制。方法采用《求职行为问卷》、《求职自我效能感量表》、《求职意向量表》、《求职态度量表》和《求职主体规范量表》,测试1014名毕业生的求职态度、主体规范、求职自我效能感、求职意向和求职行为,然后采用分层回归分析进行中介效应检验。结果①控制了性别、专业、家庭经济地位、家庭居住地和平均绩点后,求职态度能正向预测求职意向(β=0.25,p<0.001)和求职努力(β=0.13,P<0.001);主体规范能正向预测求职意向(β=0.9,P<0.01)和求职努力(β=0.14,P<0.001);求职自我效能感能正向预测求职努力(β=0.11,P<0.001),但对求职意向没有预测作用(β=0.05,P>0.5);②求职意向是主体规范与求职努力的部分中介变量,是求职态度与求职努力的完全中介变量。结论求职自我效能感、求职态度、主体规范和求职意向促进积极的求职行为。
- 李玮玮曾细花高磊张驰
- 关键词：求职行为计划行为理论中介效应大学毕业生
- 高中生关系真实性水平对问题行为和孤独感的影响被引量：3
- 2013年
- 目的探讨高中生在父母和朋友关系中感受到的真实性对问题行为和孤独感的影响。方法采用修订的关系真实性量表、青少年自评量表和状态特质孤独感量表，对广东省619名高一至高三的学生进行调查。结果（1）在父母关系中的真实性对高中生内部问题行为（焦虑抑郁、社会性退缩和不适体诉，标准化回归系数分别为-0．17，P〈0．01；-0．10，P〈0．05；-0．10，P〈0．05）有显著负向影响，对外部问题行为（攻击行为、违纪行为，标准化回归系数分别为-0．16，P〈0．01；-0．21，P〈0．01）有显著负向影响，对孤独感（特质孤独、状态孤独，标准化回归系数分别为-0．17，P〈0．01；-0．17，JP〈0．01）也有显著负向影响；（2）在朋友关系中的真实性对高中生的内部问题行为（焦虑抑郁、社会性退缩和不适体诉，标准化回归系数分别为-0．24，P〈0．01；-0．28，P〈0．01；-0．10，P〈0．05）和孤独感（特质孤独、状态孤独，标准化回归系数分别为-0．29，P〈0．01；-0．34，P〈0．01）有显著负向影响。结论青少年在父母和朋友关系中的真实性对其心理社会适应具有积极作用。
- 曾细花
- 关键词：孤独感父母朋友高中生
