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林检妹

作品数：2 被引量：7H指数：1
供职机构：北京师范大学教育学部学前教育研究所（系）更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇林检妹
  • 2篇潘月娟

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
国外入学准备评价工具研究述评被引量：1
2012年
入学准备评价有助于了解幼儿、幼儿园、家庭是否已做好入学准备，从而可以为家庭、幼儿园采取有针对性的干预措施，有效减少幼儿的学业失败提供重要依据。选择或编制科学的评价工具是开展入学准备评价的重要前提。通过对现有的27份国外入学准备评价工具的理论基础、使用目的、评价内容、信度和效度等的分析发现．入学准备评价工具研究有待进一步深入。研究者认为，可以根据入学准备的生态学理念设计针对幼儿园、家庭和社区的评价工具，深入研究能有效测查特定领域入学准备水平的评价工具．加强评价信息对早期干预的指导，提高评价工具的预测效度等。
潘月娟林检妹
国外入学准备评价工具的关键特征分析被引量：6
2012年
对国外28份入学准备评价工具的比较分析表明,现有评价工具多是针对儿童个体的技能性评价工具,多用于筛选、判断个体儿童是否具备相应学习能力或需要留级支持,普遍缺乏预测效度的检验。未来入学准备评价工具研究可根据入学准备的生态化概念设计针对学校、家庭和社区的评价工具,深入研究特殊领域准备的内容及其评价方式,加强评价对教学和干预的支持,并检验工具的预测效度。
林检妹潘月娟
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