王益琴
- 作品数：18 被引量：6H指数：2
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- 珠心算课堂学生言语活动的现状与思考
- 2021年
- 我校珠心算教育实验已经进行了9个年头,珠心算课堂发生了很大变化,其中单从听觉上看,能明显地感觉到以前课堂上老师的声音多,如今的课堂上学生的声音多;以前的课堂气氛比较沉闷,如今的课堂更加热闹与活跃。现在的课堂上学生在说什么?他们的言语活动状态是怎样的呢?
- 王益琴
- 关键词：珠心算言语活动课堂气氛声音
- “两位数减一位数(退位减)”教学实践与思考
- 2022年
- “两位数减一位数(退位减)”是一年级下册的珠心算教学内容,同时也是数学教学内容,是将同一知识点在不同的科目中分开教学,还是将两种不同的计算方法有机融合,在一节课中同时教学?显然后者更加省时高效。我们在教学中尝试建立珠算方法与数学方法的联系,达到了比较理想的教学效果。
- 王益琴张玥
- 关键词：数学教学内容珠心算教学退位教学效果教学实践与思考
- 以心理学原理为依托构建珠心算能力形成机制
- 2016年
- 珠心算是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，通过知觉、形象、记忆等过程，在大脑中完成珠算运算。它属于一种心智能力，它的形成要遵循一定的心理学原理。
- 王益琴
- 关键词：心理学原理珠心算内部语言心智能力
- 简便计算为哪般?——谈学生良好简算习惯的培养
- 针对学生在计算四则混合时不知道要不要简便、能不能简便、没有主动进行简算的习惯这一现象,作者进行了成因的分析, 认为教师应该处理好以下三个问题:1、简便计算的教学目标到底是什么? 2、注重简算技能训练还是注重简算意识培养?...
- 王益琴
- 文献传递
- 不惑之年再出发
- 2022年
- 普通教师的职业生涯像条抛物线,35岁前处于上升期,35岁后逐渐下降。我是一名普通教师,我以为我的职业抛物线也是这样的。在35岁前我努力让自己成为一名学生喜爱、家长信赖的老师,成为市级学科带头人,晋升到高级职称,感觉自己已经到达了职业“巅峰”。
- 王益琴
- 关键词：学科带头人普通教师职业生涯高级职称
- “连续退位减”的教材分析与教学建议
- 2022年
- “连续退位减”是《珠心算》第三册的教学内容,也是苏教版《数学》第四册的内容。在此之前,学生已经学过了两位数减两位数的珠算方法,知道个位不够减要从十位“退1加补”。连续退位减就是在此基础上的进一步发展,题型由只有个位一个数位不够减延伸到十位和个位都不够减,或者个位不够减十位有“0”要隔位退位的情况。这些运算方法对于初学的学生来说,有的是能够通过知识迁移自行获得的,有的是需要老师提供帮助才能理解和掌握的。为此,我们在教学时要把握教学内容的关键点,帮助学生在学习过程中理解算理,明晰算法,掌握拨珠技能。
- 王益琴
- 关键词：《数学》退位珠心算理解算理知识迁移教学内容
- 低年段心算能力培养的问题与改进策略
- 2019年
- 珠算是中华民族优秀的传统文化,珠心算是以算盘为基础,将算理算法以算珠的形式内化于脑,形成脑映像(珠像图)进行计算的过程。珠心算是珠算的创新和发展。江苏省推广珠心算普及教育,将珠心算融入数学课堂,使低年段的学生在数学学习的过程中接受珠心算教学,其意义不仅是丰富了数学学习的内容,更是促进了儿童智力潜能的开发。
- 王益琴
- 关键词：珠心算教学数学学习算理算法普及教育数学课堂
- 疫情过后的珠心算教学方式初探
- 2020年
- 2020年春天,突如其来的新冠疫情给学校教学带来了冲击,居家网络视频学习成为了一种新的教学方式。如今,疫情已基本控制,学校逐渐开学,疫情之后不仅珠心算教师要做好线上线下的教学衔接,有效开展教学工作,珠心算教学也同样面临着新的挑战。以我所任教的二年级珠心算教学为例,学生在假期之前已经学过了百以内的加减珠心算,具备了一定的珠算和心算能力,对珠心算技能形成的一般规律也深有体验。有了这样的基础,我认为他们具备了一定的自主学习能力。
- 王益琴
- 关键词：珠心算教学心算能力网络视频教学衔接自主学习能力
- 理练结合 激趣提升——“20以内的进位加法复习”教学设计
- 2023年
- 【教学内容】江苏凤凰教育出版社《珠心算》第一册第五单元“20以内的进位加法复习”,第88~91页。【教材分析】本课是“20以内的进位加法”这一单元的复习课,主要帮助学生整理20以内的加法算式,复习巩固20以内进位加的算理、算法和拨珠指法,进一步提升珠算技能,培养简单的空拨能力。
- 王益琴
- 关键词：复习巩固激趣珠心算教材分析教学设计复习课
- 警惕口算笔算化现象
- 2008年
- 《数学课程标准》虽然已经降低了对笔算复杂性和熟练程度的要求，但没有降低口算的要求，而是明确提出应重视口算。口算具有很高的实用价值，对培养学生的思维能力有一定的作用。有些教师认为，口算就是不借助纸和笔进行的计算，在提倡算法多样化的今天，只要学生能算出得数就可以了；还有一些教师认为，
- 王益琴
- 关键词：口算笔算《数学课程标准》思维能力
