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田冬霞

作品数:40 被引量:334H指数:11
供职机构:广州医科大学更多>>
发文基金:广州市教育科学“十一五”规划课题广东省教育教学改革项目广东省高等教育教学改革项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学哲学宗教自然科学总论更多>>

文献类型

  • 36篇期刊文章
  • 3篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 36篇医药卫生
  • 3篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 11篇伦理
  • 9篇医患
  • 8篇医患沟通
  • 7篇医学生
  • 6篇教育
  • 6篇沟通
  • 5篇课程
  • 5篇沟通技能
  • 4篇医学本科
  • 4篇医学伦理
  • 4篇人文
  • 4篇本科
  • 3篇医学本科生
  • 3篇实证
  • 3篇实证研究
  • 3篇媒体
  • 3篇教学
  • 3篇本科生
  • 2篇信息公开
  • 2篇医患沟通技能

机构

  • 18篇广州医科大学
  • 17篇广州医学院
  • 10篇天津医科大学
  • 3篇南方医科大学
  • 3篇天津北辰北门...
  • 2篇中山大学
  • 1篇山西医科大学
  • 1篇天津中医药大...
  • 1篇南方医科大学...

作者

  • 40篇田冬霞
  • 11篇陈化
  • 8篇张金钟
  • 3篇林杰才
  • 3篇刘俊荣
  • 3篇张桂锋
  • 2篇林楠
  • 1篇侯军儒
  • 1篇陆于宏
  • 1篇徐喜荣
  • 1篇龚波
  • 1篇李平龙
  • 1篇谭剑
  • 1篇汪秋慧
  • 1篇尚鹤睿
  • 1篇邓蕊
  • 1篇韩丹
  • 1篇刘文洁
  • 1篇黄美欣
  • 1篇刘涛

传媒

  • 11篇中国医学伦理...
  • 6篇医学与哲学(...
  • 5篇医学与社会
  • 4篇卫生软科学
  • 3篇中国卫生事业...
  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇广东社会科学
  • 1篇湖南中医杂志
  • 1篇医学与哲学
  • 1篇复旦教育论坛
  • 1篇中国医药导报

年份

  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 3篇2014
  • 9篇2013
  • 2篇2012
  • 6篇2011
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
40 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
对医学人文能力的认知调查及建议被引量:10
2013年
目的考察医学生对医学人文能力的构成以及自身医学人文能力情况的认知,以对医学人文教学提供参考。方法采用自行设计的医学人文教学问卷对医学生进行调查,用SPSS18.0数据统计,进行卡方检验,P<0.05表示具有显著差异。结果大部分医学生对医学人文能力的构成总体认识较好,但是对于批判性思维能力认知不足,临床沟通能力不足。从性别差异看,男性与女性对于沟通能力、团队协作能力、批判能力、关怀能力等认知存在显著差异。结论明确医学人文教学能力的内涵,对加强医学生的沟通能力培养及医学人文实践教学、优化课程体系,整合师资队伍大有裨益。
陈化田冬霞
关键词:临床医学生人文教育课程设置
从医学人文教师的视角审视医学人文教学——一种实证研究被引量:4
2013年
[目的]考察医学人文教师对医学人文教学目标、课程设置、教学改革等问题的认知,为医学人文教学改革提供建议。[方法]用自行设计的医学人文教育问卷对医学人文教师进行调查,运用SPSS18.0进行统计分析。[结果]医学人文教育重要性已达成共识,但是对教育目标的认知与学历、工龄有一定联系,教学方法单一、学生不重视等是医学人文教学改革最主要问题。[结论]推进医学人文教学改革需要转变观念、明确目标,深化对医学人文能力的认识;要合理设置课程,明确核心模块,注重互补;教学模式应结合医学实践,以PBL等方法为主,多元化相结合;在考核方面,以实践考核为主,辅以开卷、论文写作。
陈化田冬霞林楠
广东省某医学院医学生对医学人文课程教学改革的认知探讨被引量:14
2013年
目的:考察医学生对于医学人文教育目标、课程设置、教学方式与教学效果、教学改革与考核等问题的认知状况,为医学人文课程教学改革提供建议。方法:用自行设计的医学人文教育问卷对医学生进行调查,运用SPSS18.0进行统计分析。结果:肯定医学人文课程教学的必要性在性别之间存在显著差异;对医学人文教育在知识、能力与精神方面的价值表示赞同,课程设置满意度不高;卫生法学的认知度较低;互动、PBL与启发式教学得到肯定。结论:加强医学人文课程教学改革,注重教学方法的多元化,开展PBL、TBL等教学模式;优化课程结构,设置核心课程模块;重视考核环节,探索与国家医师资格考试、医学实践有机结合。
陈化田冬霞林楠
关键词:临床医学生医学教育实证研究
广州市中老年人对新媒体健康信息使用研究被引量:18
2016年
目的:了解广州市中老年人使用新媒体健康信息情况,探索解决中老年人获取健康信息存在问题的对策。方法:以分层整群随机抽样方法,对广州市40岁及以上的254名中老年人进行问卷调查。结果:广州市中老年人广泛使用新媒体,倾向通过传统媒体获取健康信息,手机应用途径已凸显优势。结论:政府、媒体开发商、社会各界等应协力做好中老年人使用新媒体获取健康信息的支持工作,帮助其提高健康素养。
刘文洁田冬霞谭剑
关键词:健康信息新媒体中老年人
乙型肝炎病毒携带者可以当医生吗?——一个公共卫生问题的伦理思考及相关建议
2012年
分析支持与反对乙型肝炎病毒携带者可以成为医务人员之各方论据中合理因子及不足,得出一个暂时性的结论,即非活动型乙肝携带者可以当医生,从事医务工作不受限制;HBeAg阳性或HBV-DNA阳性的医务人员应禁止从事暴露倾向易感性操作,所有从事医务工作的乙肝携带者皆必须接受定期检测及遵循相关指导。最后,提出了三点建议。
田冬霞
关键词:乙型肝炎病毒携带者平等就业权
测量中国医学生学习医患沟通技能态度的工具——《医学生沟通技能态度量表》中文版的初步修订被引量:25
2014年
对英国学者Rees等创制的《医学生沟通技能态度量表》进行中文版修订以测量中国医学生对学习医患沟通技能的态度。修订工作包括翻译、试测及对422名某医学院医学本科生实施问卷调查等。不同于英国学者所采用二因子结构,中文版《医学生沟通技能态度量表》采纳五因子结构以揭示中国医学生对于医患沟通技能学习的复杂态度结构。中文版《医学生沟通技能态度量表》有待进一步修订完善,但它可用于了解我国医学生对于医患沟通技能的学习态度,辅助教学或课程改革。
田冬霞刘俊荣段慧涵陈化
关键词:医患沟通沟通技能医学生
天津市基层医疗机构老年慢性疼痛诊疗模式初探——以天津北辰北门医院为例
2020年
天津市人口老龄化严重,老年人面临着慢性疼痛的痛苦。本文探讨了老年人慢性疼痛的部位、影响因素及诊疗方式,总结了以治疗为主逐渐向以预防过度的基层医疗机构诊疗模式,并以天津北辰北门医院作为例证。
张桂锋王维栋王遵来田冬霞
关键词:慢性疼痛基层医疗机构诊疗模式
医务人员应如何迎接社交媒体时代的挑战?--对英国医学总会《医师使用社交媒体伦理指南》的规范分析与启示
中韩两国“手术室自拍门”事件凸显了医务人员规范使用社交媒体必要性与紧迫性,本文通过对英国医学总会2013年发布的《医师使用社交媒体伦理指南》进行规范分析,得出3点启示:1.我国医学相关专业协会应制订相关指南,指引医务人员...
田冬霞张桂锋
关键词:医务人员社交媒体伦理规范角色定位
哈佛医学院临床沟通技能教学评估的经验及启示被引量:12
2017年
介绍了哈佛医学院贯穿医学本科教育全程之医患沟通课程教学与评估一体化评估模式的产生背景,其基于课程整合理念,汲取医患沟通卡拉马祖共识声明的成果,修订了哈佛医学院沟通量表并以美国内科协会的病人满意度量表作为工具,制定了一个针对不同学习阶段的医学生的评估要求与考核方法的评估框架,以期切实强化医学生的沟通能力,确保沟通课程的实效性。该模式对我国正处于初步探索阶段的医患沟通教育与培训有着重大启示,但其在我国面临着"硬件"落后、"软件"欠缺、缺乏激励机制三大应用困境。
田冬霞汪秋慧
关键词:医患沟通沟通技能沟通教学医学本科教育
中国医学伦理委员会研究进展被引量:34
2006年
对伦理委员会研究文章的年度分布及期刊分布进行了统计与分析,综述了近二十年来中国学者在伦理委员会的研究成果,亦指出了研究中存在的问题。
田冬霞张金钟
共4页<1234>
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