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公共卫生专业硕士研究生课程思政认知现状及对策措施: 2024年; 课程思政建设是在对学生进行知识传授的基础之上,让学生将所学习到的“思政”知识转化成为内在的德行,从而将其内化成为个体认识和改造世界的一种能力和方法。自2020年以来,加强公共卫生专业人才队伍培养成为迫切需要解决的关键问题。除了专业知识的培养之外,公共卫生专业人才也需要具有责任感、使命感和担当精神。这对新时期公共卫生专业硕士研究生思政工作提出了更高的要求。目前,在课程思政实施过程中,仅六成教师开展课程思政。教师偏重爱国情怀、理想信念教育及人生观、价值观引导。学生则更倾向于关注社会热点问题、人生规划。在课程思政建设方面,教师存在集体备课、教学设计、案例设计不足等问题。思政知识与专业实践深度融合也不足。因此,高校需要紧抓教师队伍这一“主力军”、课程建设这一“主战场”、课堂教学这一“主渠道”,承担好育人责任,培养具有良好的一线公共卫生职业能力的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。; 张志勇朱宇华杜金磊王蕊乔瑞白钢; 关键词：专业学位研究生教育师资

提高地方医学院校临床实践教学质量的措施和体会被引量：3: 2013年; 临床实践是医学高等教育的重要组成部分,也是培养合格医学人才的关键环节。针对当今地方医学院校临床实践教学现状和地方医学院校人才培养要求,我校对临床实践教学的教学模式、课程体系、教学内容和侧重点、教学方法等进行了系列改革,结果显示随着教学改革不断深入,教学效果不断提升。深化教学改革是提高人才培养质量的重要保证。; 赵志英张春杰周立社白钢; 关键词：地方医学院校教学改革

混合教学在《预防医学》课程中的应用实践与体会被引量：4: 2022年; 目的探索混合教学在《预防医学》课程中的实施效果以及实践中的体会,为培养研究应用型人才的教学改革方向提供思路。方法采用实验性研究方法,以中医学专业本科学生为研究对象,按年级分为实验组和对照组,分别采取不同的教学模式,实验组采用混合教学方法(线上、线下混合教学),对照组采用传统的线下教学,教学结束后通过对学生成绩(五级计分制)的比较分析教学效果。结果研究对象中医学专业本科生共128人,平均年龄为(22.971±0.913)岁,对照组68人、实验组60人,实验组最高分为97.75分,比对照组高3.25分,最低分为54.00分,比对照组低9.50分。实验组优秀率为15.00%、及格率为20.00%、不及格率为5.00%,分别比对照组高10.59%、8.24%、5.00%,两者差异有统计学意义(χ^(2)=14.522,P<0.05)。实验组呈现"高分高、低分低"的特征,区分学生学习效果明显。结论采用混合教学能够更好地区分学生学习效果,为客观评价以及实现差异化教学提供保障;有效拓展了学科知识的广度和深度,为培养研究应用型临床思维提供了支撑。; 乔瑞白钢王孝佳戈娜刘铮然王素华; 关键词：混合教学《预防医学》教学改革中医专业教学效果

卫生事业管理早期专业认知及实践教学效果研究被引量：13: 2020年; 目的:探索本科生对早期专业实践教学的认知及实践效果,为培养应用型卫生管理人才提供参考。方法:采用调查问卷的方式对在校卫生事业管理专业本科生进行认知调查,并针对2018级本科生展开早期专业实践,分析比较干预效果。结果:卫生事业管理专业138名学生中81.88%认为有必要开展早期专业实践;54.35%的学生想在大一、大二、大三均开展早期专业实践;技能重要性排序为专业技术技能、思想技能、人事技能、办公技术技能、设计技能;2018级39名学生早期专业实践后五项技能自评得分均高于实践前,其中思想技能中主动性与积极性、合作精神、吃苦耐劳的精神干预后的自评分值最高。结论:早期专业实践后卫生管理专业学生专业技能、思想技能、人事技能、办公技术技能、设计技能均有所提高,有效提高就业竞争能力。; 乔瑞白钢王孝佳黄丽华王素华; 关键词：卫生事业管理专业

赤峰市松山区成年居民布鲁菌病知晓情况及影响因素分析: 2022年; 目的了解赤峰市松山区成年居民对布鲁菌病相关知识的知晓情况,为后续的布鲁菌病健康教育工作提供参考依据。方法采用自行设计的布鲁菌病知晓情况调查问卷在松山区抽取7个乡镇和3个街道内一定数量的成年居民进行面对面问卷调查,并利用Epidata 3.1、Excel 2010及SPSS 20.0进行数据分析。结果本次调查对象共3393人,松山区成年居民中布鲁菌病的总体知晓率为50.28%。布鲁菌病相关知识知晓率在不同文化程度、年龄、职业以及是否饲养牛羊等牲畜间的差异有统计学意义(P<0.05)。在民族间知晓率的差异则无统计学意义(P>0.05)。结论松山区成年居民的布鲁菌病相关知识知晓率较低,提示应加强对布鲁菌病相关知识的宣传教育。; 龚亮亮王琪白钢任忠和田雪张凡婷许建斌刘培艳刘铮然; 关键词：布鲁菌病知晓率影响因素

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