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蒋向勇

作品数：35 被引量：129H指数：6
供职机构：江西师范大学外国语学院更多>>
发文基金：江西省社会科学规划项目江西省高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 31篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 27篇语言文字
  • 5篇文化科学
  • 3篇文学

主题

  • 10篇英语
  • 9篇汉语
  • 6篇转喻
  • 5篇隐喻
  • 5篇模因
  • 5篇教学
  • 5篇词语
  • 4篇语言
  • 4篇认知语用
  • 4篇缩略
  • 4篇模因论
  • 3篇英汉
  • 3篇语义
  • 3篇认知语用解读
  • 3篇拼缀词
  • 3篇主义
  • 3篇缀词
  • 3篇歇后语
  • 3篇新词
  • 3篇建构主义

机构

  • 19篇南昌工程学院
  • 16篇江西蓝天学院
  • 11篇湖南师范大学
  • 7篇江西师范大学
  • 1篇东华理工大学

作者

  • 34篇蒋向勇
  • 14篇邵娟萍
  • 3篇白解红
  • 3篇刘桂兰
  • 1篇唐燕玲
  • 1篇曾智飞
  • 1篇王凤娥
  • 1篇周凌

传媒

  • 3篇电影文学
  • 2篇南昌高专学报
  • 2篇宿州教育学院...
  • 2篇北京化工大学...
  • 2篇吉林师范大学...
  • 2篇牡丹江教育学...
  • 2篇江西科技学院...
  • 1篇外语与外语教...
  • 1篇学术界
  • 1篇湖北大学学报...
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇江西师范大学...
  • 1篇江西社会科学
  • 1篇外语研究
  • 1篇湖南社会科学
  • 1篇齐齐哈尔大学...
  • 1篇南昌大学学报...
  • 1篇遵义师范学院...
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇中国外语

年份

  • 2篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 6篇2009
  • 2篇2008
  • 4篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 35 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
英式歇后语Tom Swifty的认知语用解读被引量：1
2010年
Tom Swifty是英语中在语义建构上与汉语歇后语相类似,并且在双关幽默方面能与汉语歇后语相媲美的一种语言形式。Tom Swifty的解读涉及到复杂的幕后认知。认知主义的哲学观认为语言意义存在于一种复杂的认知活动中,而概念整合理论能从认知的角度很好地将Tom Swifty幽默效果的获取过程动态地呈现出来。该研究不但可以丰富概念整合理论的解释力,而且有助于我们对Tom Swifty的理解。
刘桂兰蒋向勇
关键词：TOM双关认知语用
基于建构主义的高校青年英语教师专业发展探讨被引量：1
2010年
青年英语教师的专业发展是新一轮以注重培养大学生综合素质为核心的大学英语教学改革工作能否取得成功的主导因素。建构主义特别强调学习者的认知主体作用,因此在高校青年英语教师专业化发展过程中,要大力凸显教师的自我主体性作用。从某种意义而言,教师的自我发展意识,自我建构比接受教师教育、培训更具积极作用。
蒋向勇邵娟萍
关键词：建构主义青年英语教师自我发展
模因论对英语中基于错误类比产生新词的阐释被引量：3
2012年
英语中有越来越多的新词是基于错误类比产生的,因此有必要去探究这种错误类比构词的理据。研究发现,语言模因不仅可以在词、句、篇层面上模仿复制,也可以在更低一级的层面即粘着词素层面复制传播。错误类比创造新词语的方法像思维病毒一样得到复制,催生了越来越多的新词。语言模因在进化过程中被复制的是历经变化和选择后的信息。
邵娟萍蒋向勇
关键词：英语新词模因论
语义范畴的原型理论诠释被引量：19
2007年
本文在对比分析原型理论范畴观与传统范畴观的基础上,运用原型理论来对语义范畴进行合理的诠释,并对原型理论范畴观的一些特点进行了探讨。本文认为,传统范畴观由于其固有的缺陷,在阐释语义范畴时不能自圆其说,而原型理论范畴观则能给出令人信服的解释。此外,作为两种重要的认知模式,隐喻和转喻在语义范畴扩展中起到了重要的作用。
蒋向勇邵娟萍
关键词：语义范畴隐喻转喻
从英汉新词语看语言理据观被引量：3
2013年
新词语都不是凭空创造的,而是有其理据性。新词语的创造都有隐藏于语言符号背后的认知机制在起作用。研究表明,转喻和隐喻是新词语创造的两种重要认知理据。转喻和隐喻构成一个连续统,许多新词语是转喻和隐喻两种认知机制共同作用的结果。英汉新词语的构词理据为语言理据观提供了佐证,间接驳斥了语言任意观。
蒋向勇邵娟萍
关键词：新词语转喻认知隐喻认知理据
高校青年英语教师专业发展探讨——基于建构主义的思考被引量：2
2011年
青年英语教师的专业发展是新一轮以注重培养大学生综合素质为核心的大学英语教学改革工作能否取得成功的主导因素。建构主义特别强调学习者的认知主体作用,因此在高校青年英语教师专业发展过程中,要大力凸显教师的自我主体性作用。从某种意义而言,教师的自我发展意识、自我建构比接受教师教育、培训更具积极作用。
蒋向勇
关键词：建构主义青年英语教师自我发展
英语S-V语序构式体系内的英语中动构式探析
2022年
通过比较英语中动构式与英语语言中符合S-V语序的几种相关构式之间的关系,对英语中动构式进行了探讨。以非事件性为语义特征,考察英语中动构式在英语语法体系中的地位及其与相关构式之间的关系;以事件性、施事性、自控度作为参项,了解英语中动构式的句法形式、语义特征以及语用功能。将英语中动构式的句子分为典型中动句和非典型性中动句两大类,典型中动句用于表达受事或非施事主语的某种特性或固有属性,此类句子具有非事件性特征;非典型性中动句用于表达受事或非施事主语在特定情景类型下的特定事件中体现出来的某种特性。
王凤娥蒋向勇
关键词：语义特征句法特征
应用性本科院校学生英语交际能力培养探讨
2009年
应用性本科院校应大力培养学生运用英语进行交际的能力,然而完全抛弃语法翻译教学法,不考虑学生实际孤立、片面地运用交际教学法并不一定能达到这一目标。我们认为能有效地提高应用性本科院校学生英语交际能力的教学法应该是交际教学法和语法翻译法等多种教学法的兼收并蓄、互相补充、综合灵活运用,努力做到将夯实语言知识和培养交际能力有机结合起来。
蒋向勇曾智飞
关键词：交际能力交际教学法语法翻译法
社交语境的功能与语言在社会文化中的使用被引量：12
2005年
本文从语用学的角度,通过对社交语境在话语意义理解中的两种功能--解释功能和筛选功能的阐述和例解,以及从社会语用的角度对一些常见的社会用语进行的分析,指出语言在社会文化中的使用适恰与否取决于社交语境在交际中所起的功能和作用.
唐燕玲蒋向勇
关键词：社交语境社会用语
汉语歇后语的认知语用研究
本课题采用定性分析的方法，从认知语用的角度对歇后语进行研究。目的在于揭露隐藏于歇后语解读背后的认知机制。 歇后语俏皮幽默、通俗形象，是汉语所独有的一种特殊语言形式。歇后语的前一部分像谜语里的“谜面”，后一部分则...
蒋向勇
关键词：歇后语特殊语言
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