蒋盛楠
- 作品数：21 被引量：103H指数：7
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- 美国文理学院研究
- 本文对美国文理学院的历史、现状、面临的问题和挑战进行了初步探索，并对文理学院的办学目标、课程和教学等方面进行了个案考察。
第一章探讨了美国文理学院类型的形成与发展过程。本章首先回顾了19世纪上半期以前美国学院的...
- 蒋盛楠
- 关键词：高等教育美国教育本科教育教育课程
- 文献传递
- 美国本科生新生研讨课的特点及启示被引量：4
- 2015年
- 美国本科生新生研讨课作为通识教育的重要组成部分,在美国本科教育中发挥着重要作用。通过案例研究和总结美国本科生新生研讨课的特点,我国高校应该探索符合自身实际和特色的新生研讨课,重视对新生的写作能力和跨学科思维等重要能力和素质的培养,并且以新生研讨课为突破点促进高校教学方法的改革。
- 蒋盛楠
- 关键词：本科教育新生研讨课
- 试析落实全日制专业学位研究生双导师制的要素和模式被引量：8
- 2016年
- 高校落实全日制专业学位研究生双导师制处于探索阶段,存在诸多问题。落实双导师制应重点建设以下要素:导师的观念和能力、产学研结合的实践平台、体现专硕特点的培养方案和课程、有利于双导师制运行的机制等。高校应采取符合不同专业特点的运行模式,如以实践基地为依托的联合培养模式、以灵活组合为特点的导师组模式、以分类为方式的导师转型模式等。
- 蒋盛楠
- 关键词：双导师制专业学位
- 美国研究生奖助学金制度的个案研究及其启示被引量：9
- 2005年
- 从研究生奖助学金的种类、资金来源、获取途径、申请条件、审批程序等方面对美国两所公立研究型大学的研究生奖助学金制度进行分析和综合比较,并结合我国研究生奖助学金制度的现状,对完善我国高校研究生奖助学金制度进行了思考。
- 蒋盛楠贾莉莉
- 关键词：奖助学金个案研究
- 美国通识教育课程模式的比较及启示——以三所文理学院为例
- 2014年
- 文理学院是美国本科教育的楷模,其通识教育课程模式主要有知识分布模式、能力导向模式和综合要求模式。文章通过案例研究发现,三种模式的共同点是都十分重视能力培养和包含跨学科的课程。我国高校应该借鉴综合要求模式,从知识、能力和素质等方面统一设计通识教育课程。
- 蒋盛楠
- 关键词：通识教育课程模式
- 美国硕士研究生教育历史研究被引量：1
- 2012年
- 美国硕士研究生教育已有100多年的历史,被誉为世界上最好的研究生教育之一。本文以美国硕士研究生的历史发展为研究对象,分析了美国硕士生教育产生的历史原因,系统研究了美国硕士生教育的发展历史,总结了其发展中的特点,以期对我国硕士生教育有所启示。
- 王春玲蒋盛楠
- 关键词：硕士生教育
- 美国威斯康星大学教师发展的有效途径——课例研究被引量：12
- 2012年
- 美国威斯康星大学将日本基础教育阶段教师发展的有效方式——课例研究引入大学教师发展并加以完善,具有强调合作学习、个人反思、以学生学习为中心、相对固定流程和提高教师研究积极性等特点,是比较有效的大学教师发展方式,对我国探索提高大学教师教学水平的有效途径具有参考借鉴意义。
- 蒋盛楠
- 关键词：教师发展课例研究
- 美国高校学生学习共同体的类型和特征被引量：13
- 2015年
- 美国高校学生学习共同体经历了试验萌芽期、重新兴起期和深入发展期,在全国范围推广并取得成效,是近年来高校教育改革的一个重要方面。高校学生学习共同体的形式多样,根据主要联结要素分为基于学生、课程、教师和环境等四种主要类型。美国高校学生学习共同体具有秉承以学生为中心的理念、包含不同程度的合作或整合、形式灵活多样等特征,对我国高等教育改革具有一定借鉴意义。
- 蒋盛楠
- 关键词：学习共同体高校
- 对高校体育教学改革的思考——中美比较的视角
- 2014年
- 借鉴美国大学的经验,我国高校体育教学改革应该从树立"大体育课"的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到"健康第一"、"终身体育"和"快乐体育"的目的。
- 蒋盛楠
- 关键词：高校体育教学改革
- 美国本科生跨学科教育探究及启示被引量：12
- 2015年
- 跨学科教育是我国本科教育改革的方向。美国本科生跨学科教育经历了强调通识教育的兴起期、强调跨学科专业教育的全面发展期和强调整合学习的深入改革期,综合运用了多学科的并置、越学科的联结和跨学科的整合等多种途径,形成了比较成熟的体系,具有全面性、系统性和多样性的特点,对我国推进本科生跨学科教育改革具有重要借鉴意义。
- 蒋盛楠
- 关键词：跨学科教育本科教育
