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何梅

作品数:16 被引量:31H指数:4
供职机构:重庆文理学院更多>>
发文基金:重庆市社会科学规划项目重庆市教育科学规划课题广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
相关领域:文化科学一般工业技术更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 8篇教育
  • 5篇教学
  • 4篇教师
  • 2篇院校
  • 2篇现代家庭
  • 2篇名家
  • 2篇家庭
  • 2篇教学名家
  • 2篇隔代
  • 2篇隔代教育
  • 1篇地方高校
  • 1篇地方工科
  • 1篇地方工科院校
  • 1篇地方院校
  • 1篇新建本科
  • 1篇新建本科院校
  • 1篇兴利除弊
  • 1篇学风
  • 1篇学生观
  • 1篇学术

机构

  • 12篇重庆文理学院
  • 1篇桂林电子科技...

作者

  • 12篇何梅
  • 3篇杨全海
  • 1篇向晋辉
  • 1篇海莺
  • 1篇谭佳
  • 1篇黄朝霞

传媒

  • 2篇中国成人教育
  • 2篇内江科技
  • 2篇重庆文理学院...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇世界农业
  • 1篇中国家庭教育
  • 1篇成都航空职业...
  • 1篇教书育人(高...
  • 1篇轻工科技

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2006
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
日本农民职业技术教育对中国的启示被引量:5
2014年
农民职业技术教育是培养适应现代农业发展的新型农民,提高农业生产、经营效率,提升农村生产力的前提和基础。在借鉴日本农民职业技术教育经验的基础上,结合中国农村的具体实际,整合教育资源构建全方位、多层次农民职业技术教育多元化服务体系,形成终身教育模式,促进农民职业技术教育的可持续发展,以技术推广为路径、以培育与时俱进的新型农民为目标,切实提升农业生产力,理论联系实际注重农业体验式教育增强农民职业技术教育的认同感等,旨在有助于促进中国农民职业技术教育科学、高效服务格局的形成。
何梅杨全海
关键词:农民职业技术教育
当代教学名家的教学风格共性分析及其启示
2012年
教学名家是在一定区域或学科中享有广泛知名度与重要影响力的杰出教学工作者,其重要特征就是形成了自己的成熟、稳定、独特的教学风格。当代教学名家的教学风格具有重视保障学生的主体地位、追求灵活多样适宜的教学形式、注重提升课堂的教学效率、具备扎实的教学技能与学科专业功底等共性。探究当代教学名家教学风格的共性,能够帮助青年教师建立自己的教学风格,提升教育教学质量,促进学生身心和谐发展。
何梅谭佳
关键词:教学名家教学风格
论教师学术品质的构成要素及其重要作用
2014年
教师学术品质属于教师品质系统结构中的重要组成部分,主要是指教师在学术行为中所体现出来的思想、精神、作风、认识、道德等本质。教师学术品质构成要素包括严谨求实、大胆创新、勤奋执着、协作互助。探索教师学术品质,有利于提升教师专业化发展水平、提升育人成效、提升学术研究质量。
何梅
关键词:教师学术品质
论访谈在质的研究中的应用被引量:1
2007年
在教育研究的方法中,质的研究已成为了一种新趋向,其最大的特点在于收集资料的方法包括了访谈等多种非量化形式。好的访谈有利于提高质的研究的有效性,确保教育研究的质量与成效。访谈前应作好充分的准备,在访谈过程中善于利用提问、倾听等技巧,并恰当使用非言语行为。
何梅
关键词:教育研究方法访谈
地方高校环境教育体系的构建与实践被引量:2
2009年
环境教育是走可持续发展之路的重要保证,作为环境教育实施载体的地方高等学校必须加强环境教育体系的构建与实践。应在全员性、全方位性、全过程性原则的指导下,从学校教学、文化、制度等方面入手,对地方高等学校环境教育体系的基本内容、基本框架等方面加强构建与实践。
何梅
关键词:地方高校环境教育体系
简述后现代主义对教师的要求被引量:7
2006年
作为当今世界影响最为广泛的一种思潮,后现代主义从知识观、教育目的、教学活动等视角对教师提出了新要求:具备综合完善的知识体系,能够放下传统的权威角色,平等地与学生开展合作交流,重视学生的个体差异和学习体验。
何梅黄朝霞
关键词:后现代主义知识观教育目的教学活动教师
当代教学名家专业成长智慧品质研究
2012年
教学名家的教学主张独特成熟、教学特色与教学风格鲜明,教学成效优异、教学效果优良、在一定区域或学科中享有广泛的知名度与重要影响力。教学名家不是一蹴而就,他们经历多种因素的合力影响长期磨砺而成。他们的成功既得益于适宜的外部环境,更有赖于他们长期不懈的教育信仰、学习钻研、教学反思与合作交流。本研究通过对当代教学名家专业成长的经历进行案例分析,旨在探寻其专业成长的智慧品质,是终为普通教师的专业成长提供借鉴与启示。
何梅向晋辉
关键词:教学名家
教师要善于合作被引量:1
2008年
教师合作的缘由所谓合作,是指"社会互动的一种方式,指个人或群体之间为达到某一确定目标,彼此通过协调作用而形成的联合行动。参与者须具有共同的目标,相近的认识、协调的活动、一定的信用才能使合作达到预期效果。"[1]提倡教师合作主要缘于以下几个方面的理由:
何梅
关键词:教师观学生观社会互动教育专家课程综合化
隔代教育在现代家庭教育中的服务功能被引量:3
2007年
随着我国对教育事业的高度重视及教育理论研究的不断深入,隔代教育备受关注,但其自身也存在缺陷。本文就如何正视其弊端,改进方式方法,努力根除隔代教育的弊端,发挥其对家庭教育的最大功效等问题进行了分析和探讨。
何梅
关键词:隔代教育家庭教育祖辈兴利除弊
隔代教育的现代家庭教育服务功能
2007年
隔代教育主要是指祖辈对孙辈的教育,它与父母对子女的亲子教育共同构成了我国家庭教育的两种主要教育形态。在竞争日益激烈的现代社会,作为学校教育有力补充的家庭教育显得尤为重要。但父母迫于工作、生活和学习的压力,不能把更多的精力和时问放在子女的教育上,许多年轻的父母也没有能力更好地胜任独自教育子女的重任,
何梅杨全海
关键词:教育服务功能隔代教育现代家庭教育子女教育形态亲子教育
共2页<12>
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