冷丽敏
- 作品数：18 被引量：89H指数：6
- 供职机构：北京师范大学外国语言文学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 国内日语测试研究的现状分析被引量：6
- 2017年
- 近些年来,日语测试研究在国内外学界中备受瞩目。为明确我国日语测试研究的现状与发展动向,本研究梳理了国内近35年(1982年~2016年)的日语测试研究,并以此为分析数据,进行了量化与质性分析。量化分析结果显示:日语测试研究自1982年发端,2008年后呈明显增长;研究成果数量年度分布不均,但整体呈上升趋势,其中实证性研究较少。质性分析结果显示:国内日语测试研究经历了由介绍测试理论、测试方法到探究测试内部因素、测试与教学的关系、测试评价指标的发展过程;近些年来,有关测试评价指标即信度、效度等的研究呈下降趋势。本研究认为,今后,有必要更多开展基于理论的实证性测试研究,同时,有必要开展基于国内日语课程教学的测试研究,真正发挥测试对教学的正向反拨作用,以推动我国日语教学的发展。
- 王洪磊冷丽敏
- 精読用の日本语教科书分析——シラバス·教材の视点から
- ＜正＞～～
- 冷丽敏
- 文献传递
- 关于国内日语教育研究现状之考察——以全国主要外语类期刊为例被引量：8
- 2004年
- 本文以国内主要外语类期刊以及《日语学习与研究》为考察对象,分析并报告了目前国内关于日语教学研究的现状。目前国内外语类期刊中,所谓外语教学研究仍以英语教学研究为主。有关日语教学研究的成果则主要发表在《日语学习与研究》上。作者发现,我国的日语教学研究以1998年为界,其前后状况明显不同。1998年以前,有关日语教学研究的论文数量甚少;自1998年起,数量猛增。这一现象与自1998年起国内开设日语专业的高等院校剧增不无关系。通过对日语教学研究现状的考察分析,从另一个侧面印证了自1998年起国内高等院校日语专业的学科建设开始进入了一个新的历史发展时期。
- 冷丽敏
- 关键词：高等教育日语教学教学研究
- 关于高等学校外语教育理念的研究与探索——以《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》为对象被引量：24
- 2011年
- 本研究以当今外语教育发展趋势为宏观背景,从《教学大纲》层面探究了高等教育中的专业日语基础阶段教育理念的定位,通过分析对比《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》1990年版和2001年版,提出了日语专业基础阶段教学的教育理念应该在重视教师的"教"的同时,更多地关注学习者的"学"。在当今教育的视点由以往以教师为中心向更多地关注学习者转变之形势下,从课程设置、教学方式、教材建设、评价方式等方面,构建以更多地关注学习者的"学"为教育理念的专业日语教育,对于未来专业日语教育的发展至关重要。
- 冷丽敏
- 关键词：高等教育教学大纲教育理念
- 高等教育における日本語教育の現場報告 日本語教育の現状と課題を考える
- 2016年
- 本稿は高等教育における日本語教育の現場報告として、まず筆者が所属する北京師範大学日本語教育教学研究所の取り組みについて紹介した。次いで急速に発展する国内の日本語教育の現状を踏まえ、日本語教育が直面する課題を指摘した。すなわち、今後、日本語教師としての教育理念の向上、授業改善および教師の成長を図ることが現場の日本語教師のニーズであり、日本語教育には解決すべき課題である。また、如何なる教師研修が様々な問題を抱えている現場の日本語教師のニーズを満たせるのか。今後、引き続き中国人日本語教師のための教師研修の実践を行っていく必要がある。同時に教師教育理論に基づいた教師研修に関する研究の展開も課題の一つである。
- 冷丽敏小出慶一
- 中国人日本語学習者の「～てくる」「～ていく」の習得に関する調査——母語の影響という観点から
- ＜正＞1.はじめに日本語は出来事の空間的方向性や時間的な捉え方を話し手の視点の位置との関係において表す傾向の強い言語である。「～てくる」～ていく「はこうした関係を表す上で重要な役割を果たしているも
- 冷丽敏孙艳艳
- 文献传递
- 中国人日本語学習者の「～てくる」「～ていく」の習得に関する調査——母語の影響という観点から
- 2011年
- 1.はじめに日本語は出来事の空間的方向性や時間的な捉え方を話し手の視点の位置との関係において表す傾向の強い言語である。
- 冷丽敏孙艳艳
- 高校日语教师专业发展路径探索与模式构建被引量：4
- 2021年
- 本文是国家社会科学基金一般项目"中国高校日语教师专业发展路径探索与模式构建研究"阶段性成果的总体报告。首先,梳理了教师专业发展的内涵意义及由来,概述了国内教师专业发展研究状况,明确了本研究的定位。其次,阐述了课题研究的总体设计框架、研究内容、研究方法及实施过程。在此基础上,报告了课题研究现阶段取得的研究成果与研究发现。本课题的研究成果将为旨在促进教师发展的教师研修提供理论支撑,研究的设计方案及方法将为今后开展高校日语教师发展研究提供可以参考和借鉴的思路。
- 冷丽敏
- 关键词：教师专业发展教师研修
- 国内近二十余年间日语二语习得研究现状分析被引量：1
- 2022年
- 截至2021年的国内期刊发文数据显示,日语教育相对于英语教育及对外汉语教育而言,二语习得研究略显薄弱。通过对采集数据的量化与质性分析,显现出基于对比语言学理论、从偏误及母语迁移角度探究学习者的日语语言知识习得的研究居多,其中鲜有从认知语言学视角的研究,且实证研究较少。面对众多的高校日语学习者,日语习得研究应借鉴英语教育及对外汉语教育二语习得研究的成果与范式,开展更多的实证研究,同时需要建设日语学习者的多样化的语料库,为教材研发及教师提高教学质量提供科学的数据支撑,为促进中国日语学习者语言能力的发展奠定坚实的基础,真正实现科研服务于教学。
- 冷丽敏郭朝暾
- 关键词：日语教育二语习得研究英语教育对外汉语教育
- 日语学习者多样化背景下的日语教育被引量：6
- 2012年
- 在当今日本的日语教育研究领域中,"学习者多样化"是一个关键词语。本研究以此为切入点,首先对其含义及其产生的社会背景进行了阐释。在此基础上,列举并阐述了在日语学习者多样化背景下的日语教育状况,分析了日语教育出现的新动向。研究结果表明:自20世纪80年代后期,伴随着"难民及家属"、"中国归国者"、"日裔人及家属"、"日本人配偶及其家属"等日语学习者的出现,使得JSL日语学习者的成员结构从此发生了根本性变化,直接导致了日语学习者多样化局面的出现。在此背景下,日本的日语教育出现了一些新的动向:第一,日语教育的对象与教学目标发生了变化;第二,日语教育的形态与规模发生了变化,即,从"学校型"扩展到"社会型";第三,日语教育研究对于日语教育的作用及其发展阶段进行重新定位;第四,政府积极出台一系列应对措施,这些措施推动并保障了新形势下日语教育的平稳发展。
- 冷丽敏
