季苏醒
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：淮阴卫生高等职业技术学校更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 高职护理专业综合化课程建设探讨
- 2009年
- 以人体器官、系统为主线，将护理专业课程进行综合，构建以能力为本位的高职护理专业综合化课程。
- 李雪甫季苏醒王永实侯继丹
- 关键词：高职护理专业综合化课程课程改革
- 对卫生职业教育实施“技能紧缺型人才培养培训工程”的思考
- 2004年
- 为实现党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,落实<国务际关于大力推进职业教育改革与发展的决定>,促进职业教育更好地适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要,国家教育部等6部门联合颁发了"关于实施职业院校制造业和现代服务业技能紧缺型人才培养培训工程的通知",要求职业院校从劳动力市场的实际需要出发,坚持以就业为导向,以全面素质为基础,以能力为本位,把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践教学,努力造就生产服务一线迫切需要的高素质技能型人才.
- 季苏醒
- 关键词：护士技能型人才职业教育教育改革
- 对构建卫生职业技术教育“立交桥”的几点思考
- 2002年
- 面向21世纪,深化教学改革,构建卫生职业教育的"立交桥",培养高素质的复合型人才势在必行.
- 季苏醒
- 关键词：课程体系教学内容教学方法教学质量
- 五年制高职护理专业工学交替人才培养模式的研究与实践被引量：1
- 2010年
- 全球护理人才总量不足，结构不合理，综合素质不高，已严重影响护理工作的质量，威胁人类的健康和生存质量。造成护理人才紧缺有多方面的原因，其中培养模式落后，护理教育不能适应护理行业发展的实际需要是其中的重要原因之一。因此，加大对护理人才培养模式的研究与探索，成为摆在卫生职业院校面前的重要课题。本课题通过对国内、外护理人才现状分析，护理人才培养模式研究，探索构建五年制高职护理专业工学交替分段人才培养模式，以提高护理人才培养的科学性，培养高素质技能型护理人才。
- 史亚明季苏醒
- 关键词：高职护理工学交替分段式
- 微生物与免疫学课堂教学方法创新的实践与思考
- 2006年
- 教学方法必须与课程内容、教师、教学对象相适应,教师在选择教学方法时,一定要结合各方面情况而定,这就要求教师不断加强自身素质的提高,不断探索新的、有效的教学模式,培养学生的创新思维和创新理念。
- 季苏醒
- 关键词：微生物免疫学教学模式创新思维高等职业院校护理专业
- 五年制高职护理专业构建综合化课程体系的可行性探讨被引量：1
- 2009年
- 目的以能力为本位培养高级实用型护理技术人才。方法通过查阅文献资料、座谈、问卷调查等方法，比较传统课程体系的利弊，深入讨论综合化课程体系构建的理论与现实基础。结果综合化课程体系根据以能力为本位的职业教育思想，将护理专业基础课程与护理专业课程进行有机综合，以人体各器官系统为主线构建五年制高职护理综合化课程体系，它符合学生的认知规律，能实现基础课程与专业课程的综合，紧密结合护理工作岗位需求，重视护理职业能力的培养。结论课程综合化是切实可行的，该课程体系将成为高质量护理人才培养的有效载体。
- 侯继丹李雪甫季苏醒黄丽丽王永实王娟
- 关键词：高职护理专业可行性
- 完善教学质量控制体系 促进高职教学质量提高被引量：4
- 2006年
- 教学质量是教育的永恒主题。如何建立并完善教学质量控制体系，切实提高高职教学质量，是高职院校关注的中心。淮阴卫生学校不断探索，建立并完善包括教学质量目标体系、教学质量监控制度、教学过程控制系统和教学行为激励与约束系统的教学质量控制体系，取得了较好的效果。
- 史亚明季苏醒
- 关键词：教学质量高等职业教育
- 工学结合 校企合作 培养高素质“三干”人才被引量：2
- 2009年
- 通过实施“4个3”工程，培育“双师”教学团队，高起点、多元合作建设校内外实训基地，走工学结合、校企合作办学之路，培养高素质“三干”人才：以能力为本，培养学生“会干”；以素质为本，培养学生“肯干”；以就业为本，培养学生“能干”。
- 季苏醒李雪甫王永实侯继丹
- 关键词：工学结合校企合作高素质人才
- 五年制卫生高职课程改革的实践与思考被引量：2
- 2007年
- 职业教育课程改革必须坚持“以就业为导向,以服务为宗旨,以职业实践为主线”的指导思想。卫生职业教育在课程改革中应注意处理好“四个关系”,突出“四个重点”。
- 季苏醒
- 关键词：职业教育课程改革
