崔延昆
- 作品数：18 被引量：33H指数：4
- 供职机构：佳木斯大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 出血性脑卒中患者血清IL-1与周围脑组织水肿的相关性
- 2011年
- 目的:探索脑组织水肿的发生、发展机制,明确出血性脑卒中患者血清中IL-1的变化与脑水肿的关系。方法:对43例基底节区出血性脑卒中患者第1天、7天、14天血清IL-1浓度检测,同时行头部CT扫描,动态观察血肿周围低密度灶的演变情况。23例健康人血清IL-1浓度为对照分析。统计方法采用t检验、方差及相关分析。结果:出血性脑卒中患者血清中IL-1水平明显升高,IL-1参与了脑水肿的病理生理过程。结论:出血性脑卒中患者血清中IL-1含量的变化与周围脑组织水肿具有相关性。
- 廉晓宇柳大岗李晓飞王奕崔延昆
- 关键词：出血性脑卒中脑水肿IL-1
- 脑出血患者血清白细胞介素1β、白细胞介素10与周围脑组织水肿的相关性研究被引量：6
- 2017年
- 目的探讨脑出血患者血清白细胞介素1β(interleukin-1 beta,IL-1β)、白细胞介素10(interleukin 10,IL-10)与周围脑组织水肿的相关性。方法选取2015-12/2016-12月作者医院收治的脑出血患者48例作为观察组,另选取50例同期体检健康人员作为对照组。采集所有研究对象外周血标本进行检测,主要观察IL-1β、IL-10指标水平,分析脑出血患者IL-1β、IL-10水平与患者出血量及周围组织水肿的相关性。结果观察组脑出血患者各时相IL-10水平均明显高于对照组(P均<0.001),但各时相观察组患者IL-1β指标与对照组比较无统计学差异(P>0.05);观察组脑出血患者各时相颅内血肿液IL-1β、IL-10指标均明显高于对照组脑脊液中IL-1β、IL-10水平(P<0.001或0.05),观察组患者发病后IL-1β、IL-10指标在24 h^3 d持续升高,3 d时达到顶峰,7 d、14 d时IL-1β、IL-10指标开始降低,但仍高于对照组;观察组脑出血患者发病后出血量、脑组织水肿量呈动态变化,并且在3 d时达到高峰值,发病6 h^3 d时患者周围脑组织水肿量与IL-10水平呈显著正相关关系(r=0.752,P<0.01)。结论脑出血患者血清IL-1β、IL-10可在一定程度上体现其病理过程,并且通过在不同时段评估IL-1β、IL-10水平对判断病情的严重程度具有意义。
- 崔延昆郭梦凡李明军廉晓宇杨福义王贺张士华
- 关键词：脑出血白细胞介素1Β白细胞介素10
- 脑出血误诊为脑肿瘤卒中一例被引量：3
- 2013年
- 脑出血患者CT影像学表现不典型,类似于脑肿瘤发生卒中者,因其临床表现难以与脑卒中进行鉴别,常在初诊时发生误诊。该例患者在初诊时被诊断为脑肿瘤卒中,经手术治疗后发现只是单纯的高血压脑出血,复习相关文献资料后,对本病例进行讨论,旨在对脑出血和肿瘤卒中的鉴别进行分析,避免误诊。
- 廉晓宇王晓强王浩岩崔延昆
- 关键词：脑出血误诊
- 姜黄素对创伤性脑损伤大鼠凋亡因子表达的影响被引量：1
- 2015年
- 目的研究姜黄素对创伤性脑损伤大鼠凋亡因子表达的影响。方法实验采用32只Wistar大鼠,并且将其分为四组,分别为正常对照组、创伤模型组、姜黄素低剂量组以及姜黄素高剂量组,除正常对照组仅给予麻醉外,其余各组均采用自由落体式脑外伤造模装置进行造模,断头取脑,采用组织化学检测以及免疫组织化学染色法检测。结果两组姜黄素组的Bcl-2、C-Fos的蛋白表达均跟创伤模型组比较,Bcl-2的蛋白表达量增加,而C-Fos的蛋白表达量较少;高剂量姜黄素组的Bcl-2的蛋白表达量增加效果和C-Fos的蛋白表达量减少效果要优于低剂量姜黄素组(P<0.05)。结论姜黄素能够有效减轻大鼠的创伤性脑损伤,作用机制与促进Bcl-2的蛋白表达,抑制C-Fos的蛋白表达具有一定的关系,能够有效减少神经细胞的凋亡。
- 郭梦凡王彩霞刁为英聂美楠吕淑慧崔延昆
- 关键词：姜黄素创伤性脑损伤凋亡因子
- 姜黄素对于大鼠创伤性脑损伤后Bcl-2、Caspase-3蛋白表达的影响被引量：1
- 2016年
- 目的探讨姜黄素对于创伤性脑损伤大鼠脑组织Bcl-2、Caspase-3蛋白表达的影响。方法本次研究的大鼠采用的是Wistar大鼠,选取80只并且随机分成4组,即正常对照组、创伤模型组、高剂量组(300mg/kg/d)和低剂量组(100mg/kg/d),在治疗的1天、3天、5天、7天时断髓处死各组大鼠,提取大鼠脑组织。观测指标应用免疫组织化学染色法(SP法)以及RT-PCR技术进行检测。结果大鼠脑组织受到创伤性损伤后在几天内Bcl-2、Caspase-3的蛋白表达均较正常对照组增高;姜黄素组与创伤模型组对比,其中姜黄素组Bcl-2的蛋白表达量增加,Caspase-3的蛋白表达量较少;高剂量姜黄素组的Bcl-2的蛋白表达量增加效果和Caspase-3的蛋白表达量减少效果要优于低剂量姜黄素组。结论姜黄素对于减轻大鼠的创伤性脑损伤具有一定的效果,其主要作用是促进Bcl-2的蛋白表达以及抑制Caspase-3的蛋白表达,从而达到有效减少神经细胞凋亡的效果。高剂量组效果优于低剂量组。
- 郭梦凡王彩霞刁为英聂美楠吕淑慧崔延昆
- 关键词：创伤性脑损伤CASPASE-3
- 联合PBL+CBL教学法在临床病理教学中的应用与探索
- 2022年
- 探究在临床病理学教学工作中将PBL与CBL教学方法进行联合应用实施效果。方法:选择在我校展开教学研究工作,共选取332例、八个班的学生展开研究,学生均学习临床病理学知识,将332例学生按照上课教室分为两组,对照组(n=159)与实验组(n=173),采用不同教学方法,一组给予常规传统教学方法,另外一组给予PBL联合CBL教学法,分别以对照组和实验组命名,对其教学效果展开对比分析如下。结果:实验组学生的两项成绩均相对更高,对比两组学生的综合理论成绩和课堂模拟实践成绩,其均存在显著的数据差异,表示为P<0.05。同时,对比两组学生对教学方法的满意度情况,满意度数据差异较大,以P<0.05为主,其中,实验组学生的满意度更高,为90.17%,显著于对照组的77.99%。实验组教学方法更好。结论:在展开临床病理学教学工作的过程中,将PBL教学法与CBL教学法进行联合应用,其应用效果显著,可将学生的学习成绩提高,增强学生的学习兴趣,价值较高。
- 郭梦凡朱晓萍宋汉君刁为英崔延昆
- 关键词：临床病理学教学效果
- 多种教学方法联合应用在临床教学中的价值
- 2022年
- 目前医学临床教学的重心是以学生为核心,最大程度提高学生自主学习的效率和方法,指导学生具备临床获取疾病相关知识和应用本专业知识的能力,通过多种教学方法的联合应用,提高学生综合素质,提高临床教学的效果,帮助学生将复杂的理论知识与临床实际相结合,在临床中能及时应用所学知识,引导学生去分析问题,并解决问题,提高专业能力以及临床诊断能力,将多种教学方法联合应用,在临床病理学教学中,有效地提高了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。
- 郭梦凡崔延昆卞德强唐华宇宋瑒
- 关键词：案例教学问题教学
- 颅内动脉瘤患者术前情况分析对术式选择的影响
- 2012年
- 目的通过对186例颅内动脉瘤患者术前情况准确评估并与治疗效果及预后对比分析,帮助临床医师尽量提前优选治疗方式方法,对患者制定个体治疗计划起到提示作用。方法回顾分析从2006年6月到2010年12月佳木斯大学附属第一医院神经外科收治的186例颅内动脉瘤病例记录术前相关因素,按照外科开颅手术和血管内介入治疗两种术式分组,对比分析各种术前因素对预后影响的相关性大小。结果对治疗方法的选择及预后的影响存在一定相关性的术前因素包括术前状态的临床评级、基础疾病、患者的年龄、手术时间选择、部位等因素。结论患者术前的多项因素应被医生充分考虑,根据患者个体特点制定更加适合的治疗方案。患者年龄、基础病情、手术时机、动脉瘤部位等因素对决定选择何种治疗方法存在意义。
- 廉晓宇李春晖鲁艳梅李晓飞崔延昆王奕
- 关键词：颅内动脉瘤开颅夹闭介入栓塞
- 外伤性颈内动脉海绵窦瘘介入手术导致动眼神经损害的临床分析（附五例报告）
- 2008年
- 我们自2000年3月至2005年6月共收治了外伤性颈内动脉海绵窦瘘（TCCF）16例，其中5例介入术后出现了动眼神经损害，现报告如下，
- 杨文佳王浩岩李尚勇崔延昆杨福义
- 关键词：颈内动脉海绵窦瘘外伤性介入手术介入术后
- PBL教学法在脑外科临床教学中的应用价值被引量：11
- 2017年
- 目的探讨PBL教学模式在脑外科临床教学中的应用价值。方法选择2015年7月至2016年8月之间,在我院脑外科临床见习的85名学生,随机分为实验组和对照组,分别给予PBL教学模式和传统教学模式,对比两组学生的综合考核成绩、临床教学效果、各项能力的提升以及对教学模式的满意度等。结果实验组学生的理论成绩和临床专业实践考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生的临床教学有效率为97.67%,对照组学生的临床教学有效率为71.43%,两者差别显著(P<0.05);实验组学生的学习兴趣、独立思考能力、团队协作能力以及医患沟通能力和对照组相比较,均有显著提高(P<0.05);实验组学生对教学模式的满意度为95.5%,对照组学生对教学模式的满意度为61.90%,两者差别显著(P<0.05)。结论 PBL教学模式是一种开放式的教学模式,锻炼学生的自主学习能力,有效的将理论知识和临床实践相结合,并且提高教学效果,同时培养了学生的学习思维模式,值得在临床教学中广泛使用。
- 崔延昆李明军廉晓宇杨福义王贺张士华
- 关键词：PBL信息技术脑外科临床教学
