易希平
- 作品数：16 被引量：38H指数：3
- 供职机构：曲靖师范学院音乐舞蹈学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 从心理学角度谈培养音乐兴趣被引量：24
- 2004年
- 兴趣属于人的个性倾向性 (个性心理的目的性特征 )范畴。稳定而良好的兴趣是引起和维持注意的一个重要的内部动力 ,是人们追求真理的精神力量。陈旧保守的传统音乐教学严重忽视对学生音乐兴趣的培养 ,在很大程度上影响了人才的健康成长。事实表明 :培养学生音乐学习兴趣具有特殊的教育意义 ,这是促使高师音乐教育事业早出人才、快出人才、出好人才的希望工程和教学改革的重要举措。
- 易希平陈文佩
- 培养学生乐感的认识与实践探索
- 2014年
- 高师音乐教学长期以＂灌输＂为主的授课模式至今仍未见明显改善,如何才能有效提高学生音乐素质,以适应学习发展的需要？文章认为,教学中贯穿乐感的培养应是一条有效途径,这对于开发优质人才资源有着积极而深远的影响。
- 易希平
- 关键词：音乐教学乐感授课模式
- 强化教师职业写作技能的实验性研究——以二部轮唱歌曲写作教学为个案
- 2010年
- 为使教学摆脱枯燥和说教,从师范教育实际出发,探索出实用价值较高的二部轮唱写作技法,并在教学中加以渗透性运用,从而强化学生的职业写作技能,以适应未来基础音乐教育发展的需要。
- 易希平
- 关键词：教师写作教学
- 运用互联网云平台空间改进和完善优质教学资源管理被引量：2
- 2012年
- 长沙民政职业技术学院借助基于云计算的互联网空间,建立空间教学导航体系,把课程建设在空间里,利用空间搭建校企合作桥梁,运用空间进行项目评审,构建优质教学资源建设的激励机制,依托空间开展师生交流互动。促进了学生对学习资源的自主管理,促进了教学资源的质量和数量大幅提升,教学资源的使用率和效益大大提高,学生与教师在资源的建设和运用中教学相长,学校人才培养质量显著提高。
- 刘洪宇易希平李科唐春霞
- 关键词：互联网优质教学资源
- 高师音乐理论课教学功能探析被引量：1
- 2009年
- 高师音乐理论在教学中具有重要的地位，其教学功能一是系统传授音乐理论知识，用以武装学生的音乐头脑，达到开发智力、充实音乐文化知识结构的目的，二是对各技能课的学习有很强的指导性和渗透性。加强高师音乐理论教学的研究对于开发学生音乐潜力，培养多种音乐能力、加快高师音乐教学改革的步伐均具有深远的意义和价值。
- 陈文佩易希平
- 关键词：音乐理论智力
- 培养西部乡村音乐教师的战略性思考
- 2010年
- 当西部城镇中小学音乐教师队伍日趋饱和的今天,广大乡村音乐教育仍然师源匮乏、发展迟缓。鉴于此,西部市（州）级高师音乐教育务必从办学实际出发,找准定位,校正培养目标,侧重培养合格的乡村音乐师资,进而开拓可观的发展空间。
- 易希平
- 关键词：师范性
- 让思维插上想象的翅膀飞出课堂——以“歌曲分析”教学为例
- 2014年
- ＂歌曲分析＂属于《曲式与作品分析》课程的重要组成部分,毋庸置疑,这对于我国地方（主要指地州级）高师音乐学本科专业学生而言,有着特殊的意义和深远的影响,究其原因在于,与纯音乐形式的乐曲分析相比,歌曲分析不仅便于学生接受和掌握,而且有着广泛用途和较高的实用价值。有鉴于此,教师应当根据地方高师学生实际水平,适时偏重＂歌曲分析＂内容的讲授,其中,尤为重要的一点是将启发学生的音乐想象和艺术感受有机地融入教学,旨在提升学生的音乐素质和艺术表现力。以下分别从两个方面谈一谈笔者的教学探索。
- 易希平
- 关键词：歌曲分析音乐想象《曲式与作品分析》课堂思维地方高师
- 高师音乐专业学生基本职业技能培训亟待加强
- 2012年
- 高师音乐专业学生在教育实习中不同程度地暴露出基本职业技能薄弱的问题,这一问题事实上对学生全面素质的提高和专业发展造成负面影响。因此,务必从实际出发,加强基本职业技能培训,以突显师范办学特色。
- 易希平
- 关键词：全能型素质教育办学特色
- 贝多芬《第二钢琴奏鸣曲》艺术特色解析——以《第二钢琴奏鸣曲》(作品2之2)第三乐章为核心被引量：2
- 2009年
- 贝多芬的《第二钢琴奏鸣曲》(作品2之2)是作曲家早期的钢琴作品,该作的第三乐章为谐谑曲。与其大部头作品相比,这首谐谑曲只能算是其作品中不出众的"小品",但这部作品无论从体裁结构还是创作技法上都充分体现了贝多芬早期的音乐创作思想。从本体研究的角度看,该作品在曲式结构、音乐材料发展手法、调性布局等方面,都体现出了鲜明的艺术特色。
- 孙祖洪易希平
- 关键词：贝多芬谐谑曲艺术特色本体研究
- 转变观念 增强实力 适应音乐素质教育
- 2002年
- 素质教育代表先进的时代教育发展潮流,它以其锐不可挡之势冲击着人们以往固有的传统教育理念。然而,令人担忧的是,我省高师音乐教育这一各级音乐教育的前沿阵地仍然背负着沉重的传统包袱,这其中,既有客观的缘故,更有主观的原因。如今,在国内外人才竞争日趋激烈的严峻形势下,我们教师唯有痛下决心,转变传统教育观念,不断增强竞争实力,才能摆脱困境,适应音乐素质教育的需要。
- 易希平
- 关键词：传统音乐教育音乐素质教育教师素养
