朱于国
- 作品数：39 被引量：110H指数：6
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- “第四届‘人教杯’课改十年中学语文教育论坛暨教学观摩研讨会”在贵阳召开
- 2010年
- 为梳理、总结课改十年的经验教训，进一步推动中学语文课程改革向纵深发展，2010年8月18-20日，人民教育出版社中学语文室在贵州省贵阳市举办“第四届‘人教杯’课改十年中学语文教育论坛暨教学观摩研讨会”。来自全国各地的语文教育专家、各省市教研员及一线教师近200余人参加了会议。
- 朱于国
- 关键词：中学语文教育论坛课改教学语文课程改革
- 心与认知的哲学难题——《庄子与惠子游于濠梁》解读被引量：2
- 2012年
- 庄子和惠子是一对契友，他们都机智好辩，博学善思，对宏大的哲学问题有着无穷的兴趣。但二人的思想性格、精神气质、旨趣追求却又有着莫大的差异，因此，他们的交谈都像是在辩论，针锋相对，面红耳赤。《庄子与惠子游于濠梁》就描述了这样的一个场景。在这则寓言中，
- 朱于国
- 关键词：哲学问题庄子思想性格精神气质旨趣
- 弘扬工匠精神,编写优质教材——以统编本初中语文教材为例被引量：3
- 2017年
- 对基础教育教材编写来说,弘扬工匠精神,就要注重传承,追求创新,崇尚质量。要传承老一辈教材编者高度的责任感和敬业精神,传承百年教科书编写精耕细作的工作方式,传承老一辈教材编者简洁朴实的文风,传承老一辈编者关于本学科教材编写的经验与思考;应努力创新教材编写理念,创新教材内容设计,创新教材呈现方式;教材编辑加工,应注重细节,严谨细致,需制定规范,完善体例。
- 朱于国
- 关键词：教材编写基础教育教材语文
- 追求育人功能与语文素养的融合——统编《语文》七年级上册第四单元编写说明及教学建议被引量：1
- 2017年
- 统编初中语文教科书的阅读单元采取双线组元的方式，兼顾人文主题和语文素养两条线索，追求育人功能和语文素养的融合统一。各单元围绕人文主题遴选文质兼美、适合学习的课文，既突出人文精神的传承，强调价值观的正面引导，彰显语文教材的育人价值；又注重课文学习与单元阅读目标的契合，以循序渐进地培养学生的阅读能力，从而全面提升学生的语文素养。统编语文教材的这一追求，符合课标对语文课程人文性和工具性统一的定位，体现了编写组落实立德树人根本目标的努力。教材七年级上册第四单元的主题为“人生之舟”，选编了一组关于人生的课文，育人价值较为突出；同时，本单元继续学习默读，引导学生学会圈点勾画，理清作者的思路，语文素养目标清晰。
- 朱于国
- 关键词：语文素养育人功能教学建议《语文》课文学习
- 语文教材编写中的几个必要品格
- 2011年
- 当下社会，资讯发达，信息爆炸，传媒的无孔不入，博客及微博的盛行给网友发表言论提供了更多自由的空间。语文教材也成为网络及传统大众媒体炒作的对象，不管是不是业内人士，不管是否了解语文教材．都对语文教材的编写指手画脚．充当着大众评委。笔者认为当下的语文教材编写切不可随波逐流，听任媒体和网络言论的摆布．应该坚持一些必要的品格。这些品格是语文教材的独立个性，也是语文教材成为课程载体的重要保证。
- 朱于国
- 关键词：语文教材教材编写品格网络言论媒体炒作信息爆炸
- “蟹六跪而二螯”辨
- 2012年
- “蟹六跪而二螯”出自《荀子·劝学篇》。跪，足，指蟹腿；螯，即蟹钳。这句话的意思是说螃蟹有六条腿和两只螯。吃过螃蟹的人都知道。螃蟹实有十条腿。如果把两只螯算在外．也还有八条腿。在生物学上，螃蟹属于节肢动物门甲壳纲的十足目．既是“十足目”．自然典型特征就是十条腿。那为什么荀子要说“六跪”呢？
- 朱于国
- 关键词：螃蟹节肢动物生物学甲壳纲荀子
- 统编本语文教材七年级上册单元教学重点解析(中)
- 2017年
- 统编本语文教材七年级上册第三单元教学重点：引导学生学习和巩固默读的基本方法；引导学生尝试结合课文的标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意；引导学生获得情感上的体验和精神上的启发；引导学生从课内走向课外广阔的阅读空间。第四单元教学重点：整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考；继续学习默读，学会圈点勾画；理清作者思路。
- 朱于国覃文珍王晓艺
- 关键词：中学语文
- 加强文化传承,坚定文化自--在语文课程中继承和弘扬中华优秀传统文化(上)
- 2022年
- 2021年1月,教育部发布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),对中小学课程教材落实中华优秀传统文化教育作出系统部署。2022年4月,《义务教育语文课程标准(2022年版)》正式发布,将文化自信作为首位的学科核心素养,引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化,涵养高尚审美情趣,厚植中华文化底蕴。
- 朱于国
- 关键词：中华优秀传统文化中小学课程文化传承语文课程义务教育语文课程标准
- 目标分解与本地化改造——民族地区使用统编初中语文教材写作专题教学实施建议被引量：1
- 2020年
- 统编初中语文教材的写作专题与各单元阅读既相互配合,为共同完成单元学习目标服务,又自成体系,构成一个相对独立的、循序渐进的写作系统。写作指导部分注重提升学生的写作基础素养,力避功利主义,不一味向应试靠拢,不进行纯技法指导,避免写作的套式化;实践题目的设计力求贴近学生生活,能激发学生的兴趣和创新思维,同时以"提示"的形式搭建各种支架,帮助学生选材、构思。
- 朱于国
- 关键词：初中语文教材写作系统写作专题技法指导本地化
- 诗文联读需要激发学生的探究精神
- 2023年
- 在高中课堂品读玄言诗,同时还要与《兰亭集序》产生对读,发现彼此的关联并寻找可以探究的点,本就是不易之事。因此,在不了解学情尤其是学生课下阅读和准备的情况下,仅看程老师的教学设计,起初我是很怀疑联读教学是否能有效推进并达成探究目的的,但当接触了更丰富的材料,我的看法发生了转变。
- 朱于国
- 关键词：《兰亭集序》高中课堂了解学情玄言诗
