李志蓉
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- 以《边城》为例谈高中生课外阅读指导
- 2018年
- 阅读是语文学习最重要的内容,语文阅读能力是学生语文能力和语文素养的最核心的体现。在高中语文教学中,我们强调要内引外联、迁移运用,这就要求教师组织、引导学生通过广泛而有效的阅读来丰富语文知识,提升语文素养,形成语文能力。因而,如何指导学生有效地进行课外阅读便是高中语文教师要探讨和解决的问题。
- 李志蓉
- 关键词：课外阅读指导高中生《边城》语文阅读能力高中语文教学语文能力
- 期待视野下如何实现高中生阅读能力的提升
- 2015年
- 让学生成为课堂的主人,通过自主与合作提升学习能力,已成为素质教育的必须与必然。课堂教学中师生对教学内容的认知、理解不在同一起点上,教师要发挥主导作用,要组织学生学习,更要学会期待,并有能力推进期待价值的实现。
- 李志蓉
- 关键词：高中语文阅读教学教学期待教学质量
- 挖掘生活资源,展示真我个性
- 2017年
- 多年担任江苏省高考作文阅卷组组长的何永康教授多次在公开场合“恳请”高中语文教师抓紧记叙文教学，让学生写出有生活气息，展示自我、显现个性的记叙文。那么，学生怎样才能写出富有生活气息、展示真我的记叙文呢？
- 李志蓉
- 关键词：生活资源记叙文教学生活气息语文教师作文阅卷
- 高中语文作文指导教学素材的积累方法探析被引量：1
- 2019年
- 一、加强课外阅读拓展视野 素材积累是一个长期的过程,也是高中语文作文学习的基础,所以教师在高中语文作文教学中要引导学生养成良好的阅读习惯,并在阅读中为写作积累丰富的素材。而且学生可以通过阅读了解文章的结构、逻辑和写作风格,学习写作方法和技巧。为了鼓励学生自主学习,教师可以让学生选择自己喜欢的文章结构和写作风格。学生在进行课外阅读的过程中不断积累文学知识,拓展视野,这也是学生不断提升自己的过程。
- 李志蓉
- 关键词：教学素材文学知识高中语文作文写作积累写作风格
- 高中语文阅读教学现状及有效途径探寻
- 2013年
- 在应试教育情形下，老师往往漠视学生的自主学习现在阅读教学中：阅读会学生如何解题答题、美情趣的提高。如此，的空间和欲望。这样，教学陈式化、讲解程序僵硬化、很少注重对学生文学修养的培养学生失去阅读兴趣，没有探究、。表只教、审创新处在高消耗、低成效状况下的语文教学，直接影响到教学效果和学生语文能力的提高。
- 李志蓉
- 关键词：教学现状语文阅读应试教育阅读教学文学修养
