柏莹
- 作品数：21 被引量：38H指数：3
- 供职机构：扬州职业大学人文学院更多>>
- 发文基金：扬州市社科研究课题江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 网络口语语体初探被引量：6
- 2001年
- 根据网络语言运用的现状 ,描述分析网络言语交际中分化出的一种新的口语形式 ,归纳其语言材料选用特点 ,以及人们使用这种口语的心理动因 ,表明对不断出现的语言新现象应持的态度。
- 柏莹
- 音节音量测量方法——运用V值法对南京方言轻声的个案研究
- 2008年
- 音节音量测量方法是一种测量音节综合声学数据的简易方法，它使用Praat语音分析软件和Excel统计软件，参考英国语言学家巴维尔先生的V值公式，获得语音频率、振幅、时长的多维数值，使之与语音上的听觉印象“轻”“重”相对应。运用这种方法测量南京方言的音节音量，结果显示，该方言的轻声和北京话属于不同类型。
- 柏莹
- 轻声性质探赜——以南京方言轻声为例被引量：3
- 2008年
- 南京方言轻声的音高变化,使用与一般连读变调不同的另一套连读调式,一般连读变调采用后字不变的"右字调"型调式,轻声连读调式采用后字皆变的右向延展式。轻声音变现象与该方言语音系统密切关联:轻声音节的调值由其前字调类决定,并可从前字底层调值预测,阳平、入声后接的轻声不"轻",轻声前字阳平变调。详细考察轻声在南京方言中的分布情况,提出轻声是一种表达语义、语法等功能的功能性变调。
- 柏莹
- 关键词：南京方言连读变调
- 同位性“人称代词+一个+X”构式历时探析被引量：1
- 2019年
- 通过CCL语料库中"古代汉语"部分的句子,观察同位性构式"人称代词+一个+X"的历时使用情况,探究该结构形式的构式化程度逐步提升过程,构式化的提升体现在用例数量,可用的人称代词,X的语法性质、与相关身份的语义关联、具体语义解读等方面。结合"现代汉语"库中该构式的使用情况,比较古今用例的同与异。比较发现:古今构式具备共通的语用功能,而古今用例的差异主要体现在:"人称代词"部分、"X"中心语部分的语法性质或转指用法和"X"修饰语部分。
- 崔言柏莹
- 关键词：构式语用功能
- 回族汉语词语规范刍议被引量：1
- 2008年
- 回族汉语是现代汉民族共同语的一部分,回族汉语的规范是我国新时代语言研究和语言规划的不应忽视的重要组成部分。对规范度、通行度高和较高的回族汉语词语,当以《现代汉语词典》为标准;对规范度、通行度较低的词语,应选取频率高的词形和保留一些不同来源的词语。
- 柏莹
- 关键词：回族汉语汉语规范化和谐社会
- 扬州方言轻声音高模式探赜被引量：2
- 2009年
- 声学实验表明扬州方言轻声音高模式异于北京话轻声,轻声调式与单字调关系密切,首字调型向后延伸覆盖"非轻声+轻声"字组,轻声调值可从首字预测,这种首字右扩展式变调与吴语包络式变调相类。方言地理上处于南方方言向北方官话过渡地带的江淮方言之扬州话,其轻声在共时状态下与吴语连读变调模式具有共性。
- 柏莹
- 关键词：扬州方言轻声
- 方言在普通话教学中的借用方法及意义被引量：3
- 2003年
- 试依据方言与共同语之间存在的共同因素及对应关系,探讨方言在普通话教学中的借用方法和意义,分析如何引导学生以自己的方言为桥梁高效率地进行普通话学习。
- 柏莹赵宇红
- 关键词：方言普通话普通话教学
- 试析“艳照门”之“门”的类词缀化被引量：11
- 2008年
- "艳照门"等词语中"门"的语义与"门户"及其引申义完全不用,它虚化为表示"一类事件"的类属意义,给词语增添了贬义色彩;其语法功能也发生了变化,该语素附着在词根之后,在词语中的位置逐渐定位于词尾,并能表示词的体词性质。在传媒的积极影响下,"门"呈现词缀化的一面,仍保留作词根的用法,在现代汉语中演变成为一个类词缀。
- 柏莹
- 关键词：语义虚化类词缀
- 试论图示格在网络语言中的发展被引量：2
- 2005年
- 图示格作为一种年轻的辞格,在信息时代的网络语言中获得发展空间,其构成手段、表现形式、表达作用都有很大发展,极大地丰富了现代汉语修辞方式。
- 柏莹
- 关键词：网络语言
- “一带一路”国际学历生汉语声调实验研究
- 2021年
- 以扬州职业大学来自"一带一路"国家的国际学历生汉语声调发音为研究对象,运用语音分析软件Praat,考察零起点学生汉语单音节声调发音的特征,以声学实验所得基频、调长数据构建汉语声调系统。研究发现,学生的去声习得效果良好,上声、阴平次之,阳平习得不够理想;声调的调域偏窄、音区偏低;存在调类趋同的现象。分析了学生单字调偏误类型及形成原因,针对"一带一路"学历留学生汉语二语语音教学,提出改善声调习得效果的策略与方法。
- 柏莹王燕卜忠君
- 关键词：一带一路学历留学生声调习得语音实验
