段桂湘
- 作品数：15 被引量：43H指数：4
- 供职机构：中南林业科技大学涉外学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 英语词汇学习策略与词汇知识深度的关系研究被引量：6
- 2017年
- 本研究调查了南方某理工学院本科二年级52名非英语专业学生的英语词汇学习策略,测试了他们的英语词汇知识深度,结果显示:学生更多地使用认知策略学习英语词汇,较少使用元认知策略;受试的词汇知识深度水平总体不高。各类词汇学习策略中,复习与测试、猜测、查词典、做笔记及练习五类策略与词汇知识深度呈显著正相关,而重复策略与词汇知识深度呈显著负相关。本文建议,在词汇的深度学习方面,教师和学生都需转变重"量"不重"质"的观念,给予学生词汇深度学习的策略使用的相关指导,提高学习策略使用的意识。
- 张文忠段桂湘
- 关键词：第二语言词汇习得词汇学习策略词汇知识深度
- 基于思辨能力培养的大学英语口语课堂设计与构建被引量：3
- 2014年
- 当前大学生英语学习中,普遍存在思辨能力不足的现象,尤其是在口语表达中,学生缺乏分析、综合、评价等方面的能力。针对这种现象,本文探讨了大学英语口语课堂的有效设计,分别从教师教育引导,设计课堂活动,学生分组合作等方面提出了可行性的建议,希望对培养学生的思辨能力,促进大学英语教学改革目标的实现起到一定的作用。
- 段桂湘
- 关键词：大学英语口语教学课堂活动思辨能力
- 基于项目式学习的大学英语口语教学模式探析被引量：1
- 2017年
- 为了帮助学生们能够更好地开展大学英语口语的学习,基于项目式学习的大学英语口语教学开始兴起。本文指出了当前大学英语口语教学中存在的主要问题,结合项目式学习的基本概念和特征,分析了基于项目式学习的大学英语口语教学模式较传统教学模式的转变,进一步探讨了项目式口语教学模式的具体步骤和措施。通过项目式学习,学生的英语口语应用能力和思辨能力都将得到极大的提高。
- 段桂湘
- 关键词：项目式学习大学英语口语教学模式
- 大学英语精读课程中学生思辨能力的培养被引量：5
- 2013年
- 本文从大学英语精读课程出发,探讨了教学中培养学生思辨能力的几项策略,建议教师从教学理念的更新、教学内容的有效设计、教学手段的合理运用等方面有效激发学生的思辨兴趣,培养学生的思辨能力。
- 段桂湘
- 关键词：大学英语精读课程思辨能力教学改革
- 独立学院学生英语口语能力培养的模因化研究
- 2015年
- 模因和语言密切相关,模因复制和传播的过程符合语言学习发展的规律。因此,本文针对独立学院学生英语口语能力薄弱的现状,基于模因周期的同化、记忆、表达、传输四个阶段探讨培养学生英语口语能力的的模因化路径,提出具体的教学策略,促进学生英语口语能力的发展。
- 段桂湘王楠
- 关键词：模因论口语能力口语教学
- 信息化语境下大学英语生态教学环境的构建
- 2015年
- 随着教育信息化的不断发展,基于现代信息技术的大学英语教学改革面临着严峻的挑战。本文从网络信息资源与课堂教学的整合、信息化平台的应用、教学管理和评价的完善三大方面出发,探讨了信息化语境下构建大学英语生态教学环境的具体措施,以使信息技术更好地促进大学英语教学,实现教学系统的生态平衡,提高教学的效果和质量。
- 段桂湘
- 关键词：教育生态学教学环境
- 人本主义心理学视角下大学英语听说教学的优化
- 2014年
- 本文基于人本主义心理学的教学观,针对大学英语听说教学中存在的问题和困难,分别从教师角色,师生关系,课堂教学,自主学习方面探讨了优化教学的几点举措,希望能为开展人性化教学,提高学生听说能力提供一定的指导。
- 段桂湘
- 关键词：人本主义心理学听说教学自主性
- 教育生态学视角下独立学院大学英语分级教学研究被引量：3
- 2016年
- 分级教学是当前大学英语教学改革中流行的趋势。如何有效提高分级教学的效果,是改革需要解决的核心问题。文章将教育生态学的观点应用于独立学院大学英语分级教学讨论,从宏观和微观两个层面总结了具体可行的一些建议和举措,希望为独立学院分级教学的完善提供一定的指导。
- 段桂湘
- 关键词：教育生态学生态化大学英语分级教学
- 项目式学习模式在独立学院大学英语教学中的应用被引量：1
- 2018年
- 项目式学习是以学生为中心,以项目为载体的一种新型教学模式,有利于学生英语语言能力和创新能力的发展。基于项目式学习的内涵,文章论述了独立学院大学英语教学中应用项目式学习的重要性和详细步骤措施,为有效实施该模式提供了一定的建议。
- 段桂湘
- 关键词：项目式学习大学英语教学
- 基于跨文化思辨能力培养的大学英语混合式教学模式探究被引量：14
- 2019年
- 跨文化思辨能力,是新时代对应用型人才的外语能力提出的更高要求,逐渐开始引起大学英语教师们的关注。该研究分析了当前大学英语课堂中跨文化思辨教学缺失的现状,提出了利用线上线下相结合的混合式教学,从教学目标,教学内容,教学手段,教学评价各方面构建基于学生跨文化思辨能力培养的新模式。
- 段桂湘
- 关键词：混合式教学
