王小为
- 作品数：12 被引量：26H指数：3
- 供职机构：贵州师范学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术更多>>
- 幼儿绘画再认识:儿童的特殊语言
- 2016年
- 幼儿绘画属于学前儿童艺术领域的范畴,但是绘画不只是一种艺术形式,对于学前儿童来说更是一种特殊的表达方式,这种表达是基于自我需要的主动的外界认知与内部体验的个性表达。基于对儿童绘画的深刻认识,我们提出在教学中应重视幼儿绘画的学习品质,回归幼儿生活,创造支持性的环境,鼓励幼儿“说”画并“听”画等达成儿童各方面的发展,让儿童画成为真正的儿童画,充满灵气的儿童精神的表达。
- 王小为
- 关键词：幼儿绘画绘画教学
- 基于发展性视角的学生评价被引量：1
- 2015年
- 学生评价以促进学生的发展为目的,但现实中外显的形式化评价,限制了学生的真实发展。学生评价应回归学生发展的理念,多元审视学生的日常行为表现,强调学生作为"我与你"的存在,从学生特长、擅长方面为切入口,把握学生成长的记录,突出学生细节中宏观的价值取向,构建他们终身发展的脉络。
- 罗超王小为
- 关键词：操行评定
- 以问题为导向的教师备课研究
- 2015年
- 以问题为导向的教师备课以学生的学习问题作为教学设计的出发点,秉承了教学主体性、"一揽子计划"思想、最近发展区等理论认识。具体实施中,可以尝试以"如何"引入问题,确定问题,围绕有助于学生问题解决设计教学,以及在合作之中寻求"问题解决"的策略等开展备课,帮助学生在课堂上获得对"问题"的启发,有效地建构知识和能力。
- 王小为
- 关键词：教师备课
- 优质幼儿园示范辐射的实践误区与合理思路被引量：4
- 2021年
- 优质幼儿园示范辐射是将示范与辐射有机结合,在实践认知中构建示范辐射活动,促成示范对象的发展。但优质幼儿园对示范辐射的认识不足,在实践中产生了示范辐射的误区,将示范辐射活动看成是以示范为终结,通过自身成就展示宣传,践行“我对你”的示范传递方式,造成普通幼儿园的同质化发展,影响着示范辐射的效果。需重识示范辐射,理顺示范辐射的思路,强调示范到示范成果转化的过程,共同制定示范辐射的计划,并基于普通幼儿园发展需求构建“示范—实践”示范辐射活动体系,真正在认知与接受下践行成果的检验和转化,形成自我的实践经验,最终达到区域内各幼儿园办园质量提升的目的。
- 罗超王小为
- 以问题为中心的中小学校长培训课程研究被引量：5
- 2016年
- 把校长在学校管理工作中遇到的问题作为培训内容,构建以问题为中心的中小学校长培训模式,围绕"问题——问题解决",以校长的工作结构为课程培训思路、以问题为中心的学习理念,以及构建"问题链"式的课程框架,设计问题导论课程、探索性课程模块、基于问题解决下的人文素养课程和动态生成下的选修课程,有序而有效地满足校长的需要,重点而又系统地提升他们的专业素养。
- 王小为
- 关键词：校长培训课程设计以问题为中心
- 教师培训价值的“失真”与回归——基于问题解决的教师培训的思考被引量：3
- 2017年
- 当前教师培训以学科逻辑组建培训内容结构,忽视了培训对象真实需求,也脱离其知识背景,造成了教师培训的价值"失真",影响了培训的有效性;回归教师培训的真正价值,必须遵循教师工作的逻辑结构,把他们工作中的"问题"作为培训的突破口,同时也作为培训内容,建立问题连续体课程模块,在动态生成的问题解决中渐次构建知识,并建立相应地"教育问题解决"的服务体系,保障问题链的有序衔接,推动培训对象专业素养提高。
- 罗超王小为
- 关键词：教师培训教师专业发展
- 构建示范性幼儿园示范活动的保障体系被引量：2
- 2016年
- 构建制度保障、人才保障、政策保障、效果保障为一体的示范性幼儿园示范活动保障体系,通过优秀教师的参与与带动、"内外"双层监控督导机制等,保障示范活动的良性运作,确保示范辐射的思想统一,扫除活动过程中的屏障,以此保证双方幼儿园的共赢,促动区域内幼儿园整体水平的提升。
- 王小为罗超
- 问题导向的主题菜单式中小学校长培训研究被引量：1
- 2021年
- 问题导向的主题菜单式中小学校长培训将主题和菜单有效结合。该模式把问题式主题作为主基调,践行以小见大脉络构建、学员个性需求释放、菜单内容多元供给的培训思路;通过基础性课程、缺失性课程、补偿性课程和生成性课程的设置,在问题解决与知识获得、个性发展与全面要求的关系中建立弹性的课程体系。并在主题和内容的确定下,充分利用培训学员的资源和动态需求,实施分层次的菜单选择,有针对性地开展校长培训,有效地提高校长培训质量。
- 王小为罗超
- 关键词：中小学校长培训
- 示范性幼儿园的示范内涵、内容及途径被引量：6
- 2015年
- 示范性幼儿园通过“结对”帮扶、示范课展示与探讨、专题研讨、培训活动、跟岗指导、课题引领等示范途径，传递和诠释教育思想、办园经验、环境创设、保育工作、家园社区指导、幼儿园发展规划、课程开发、办园特色等示范内容，实现先进的幼儿园管理理念和保教经验的有效辐射和传承，在合作研究与探索中促进幼儿快乐成长，以此推进区域内幼儿园管理水平整体提升，带动幼教事业的全面发展。
- 罗超王小为
- 关键词：幼儿园管理
- 以问题为导向的幼儿教学活动设计被引量：3
- 2016年
- 近几年来，“国家反对幼儿的学科教学，一些省市更以法律法规的形式‘严禁组织征订、统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，否定以教材为本的教学，强调幼儿园的科学保教。”“去教材化”已是幼儿教学的趋势。然而幼儿教师失去了教学的“凭据”，无“本”可言，
- 王小为罗超
- 关键词：教学活动设计教材化学科教学教辅材料幼儿教学
