王林发
- 作品数：30 被引量：150H指数：8
- 供职机构：湛江师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学“十一五”规划项目中央财政支持地方高校发展专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术文学更多>>
- 博客环境下探究学习的研究与实践
- 2009年
- 探究学习对培养具有创新能力、自主交流能力、自尊自强能力的人才具有重大意义。文章从博客环境下分析了探究学习的本质，借鉴传统的系统设计方法，提出了从博客环境下探究学习的策略设计，并通过实例进行验证。
- 王林发
- 关键词：教学博客
- 基于Moodle的“中国小说欣赏”项目学习实践与探索——以高中语文选修课《水浒传》为例被引量：11
- 2010年
- 新课程改革以来,初步实现了我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。随着现代信息技术与学科课程整合的逐步深入,如何将信息技术有效地融合于语文学科的教学过程,创建一种以实现自主、探究、合作为特征,能充分体现学生主体地位的教与学的方式,成了迫切需要进行研究和实践的重要课题。以建构主义学习理论为指导,以问题为载体,以学生为主体,以"培养学生追求卓越的态度、提升学生信息处理能力、促进学生高水平思维发展"为基本目标的项目学习,运用了Moodle为我们探索新课标条件下的语文教学模式改革提供了思路和途径。
- 王林发
- 关键词：MOODLE研究性学习高中选修课
- 案例教学在“中国小说欣赏”课程中的实践研究被引量：1
- 2012年
- 案例教学是现代教育中一种很重要的理论联系实际、启发式与互动式教学方法。在高中语文选修课程"中国小说欣赏"的教学中,恰当地运用案例教学开展研究性学习,能使学生正确理解与掌握欣赏名著的基本规律与方法,培养学生的创新精神和实践能力,有效提高教学效果。
- 王林发
- 关键词：案例教学名著欣赏研究性学习
- 基于Wiki的“反思性学习”的教学设计与实施被引量：11
- 2010年
- Wiki技术支持下的反思性学习是信息时代一种重要的教学模式,它旨在培养学生批判性的思维能力,以及给学生创造一个体验式的学习过程与机会。教学实践证明,基于Wiki的"反思性学习"通过网络资源的应用、学习过程的反馈、学习活动的研讨,把已知的知识材料重新组合,重构自己的认识和理解,可以促进学生实践能力的发展,提高学生的思维创新水平。
- 王林发
- 关键词：WIKI反思性学习教学设计教学实施
- “实践性学习”:一种新型的职前教师教育模式
- 2011年
- 基于教育问题的"实践性学习"强调教育实践在教师教育过程中的作用,是培养师范生教育胜任力的一种新型模式。在教育理念上,"实践性学习"强调"知行合一",侧重"做中学",认为职前教师教育仅仅传授教育知识是远远不够的,还必须提供教育实践机会,在"实践场景"下让他们尽早进入专业领域,参与教育实践活动,才能掌握了教育的程序和方法,获得教育胜任力。
- 王林发
- 关键词：教育问题实践性学习
- 实践性学习:职前教师专业发展的新视角被引量：1
- 2012年
- 实践性学习强调探究的任务性、真实性和参与性,成为有效促进职前教师专业发展的有效途径。实施实践性学习,促进职前教师专业发展,需要探索开放式教育机制,突出师范生教育能力培养;需要建设开放型的师资队伍,推动创新型教师培养。
- 王林发
- 关键词：实践性学习学习者
- 真心语文 滋养童心——谭永焕老师的“真心语文”教学活动探析
- 2013年
- 真心与真心的碰撞,才能营造出良好的教育氛围,达到教育的效果,学生也能从中学到做人的真谛。[1]谭永焕老师凭借着自己的那一份热忱与执著,让真心洒满了湛江市第十二小学的每一个角落,洒进了十二小的每一位教师、学生的心田之中。他认为在课程改革的进程中,语文教育要彻底摆脱残旧的教育理念、僵化的教学模式、机械的训练方法等不良因素的困扰和桎梏。
- 王林发林银英
- 关键词：老师童心教育氛围
- 基于“项目学习”的语文综合性学习教学:内涵、实践与反思被引量：10
- 2013年
- "项目学习"是学生围绕复杂的、来自真实情境的主题,在精心设计任务、活动的基础之上进行开放性探究,最终建构起知识的意义和提高自身能力的一种教学模式,具有开放性、探究性、情景性、合作性等特征。实践表明:基于"项目学习"的语文综合性学习以其选题方向上强调探究的意义、学习方法上体现实证的运用、实施过程上强调能力的生成等,有效地改变了语文综合性学习中教师的教学方式和学生的学习方式,使综合性学习真正成为培养学生实践能力、开发学生创新思维和提高学生人文素养的过程。
- 王林发
- 关键词：语文综合性学习教学模式
- 基于“实践性学习”的教师教育:特征、模式与路径被引量：2
- 2012年
- 基于"实践性学习"的教师教育是新课程视野下高师院校培养师范生的新模式,与基于"知识性学习"、"理论性学习"的教师教育相比,它强调教师的指导和促进,更强调学生的体悟和生成,具有任务性、真实性和参与性等特征。为了使基于"实践性学习"的教师教育的理念得到有效落实,必须把刚性的、静态的封闭型教学模式转变为弹性、动态的开放型教学模式。基于"实践性学习"的教师教育的实践路径包括:"临床"实习、反思内化和生成创新。
- 王林发
- 关键词：实践性学习现代教学模式
- 基于项目学习的师范生教育研究力的有效培育被引量：3
- 2013年
- 教师教育研究力是教师专业化的核心内容。实践证明,师范生在校期间已具备了一定的本体性、条件性知识,但教育研究力较为缺失。教师教育研究力要通过参与科研项目研究来获取。通过科研项目提供项目背景、设计项目任务、实施项目探究、制作项目作品、进行成果交流和明确项目评价等策略,促进师范生教育研究力的生成,使项目学习既能发挥专业训练的工具性作用,更能培育师范生良好的教研素养、严谨的治学态度、创新的思维能力等。
- 王林发
- 关键词：师范生
