王梅蓉
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
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- 数形结合应用中的错误剖析被引量：2
- 2011年
- “数形结合”是一种极富数学特点的信息转换，也是一种重要的数学思想．正如华罗庚先生所说：“数缺形时少直观，形缺数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”．然而，在具体实施“数形结合”时，要由“形”观察出“数”，由“数”构造出“形”，
- 赵久勇王梅蓉
- 关键词：信息转换数学特点数学思想
- 从多个视角剖析“映射”
- 2009年
- 映射是一个抽象的数学概念，课本没有大篇幅的内容，近年高考也不以其为命题热点．但映射是函数的基础，是学生处理对应关系、树立函数思想的必要知识，属起点内容．因此，上好映射复习课至关重要．本文将笔者在高三复习时对这个内容的复习处理思路和做法做一个介绍．
- 朱丹王梅蓉
- 关键词：映射函数思想复习课数学概念
- 浅议解析几何中等角问题的求解策略——以一道2018年全国卷高考试题为例
- 2018年
- 等角问题是高考解析几何的热点之一.它涉及直线斜率、三角形相似、三角函数、解三角形及向量等知识,综合性强,方法灵活多样,因而学生往往感到比较困难,无从下手.本文以一道2018年全国卷高考题为例谈谈解决此类问题的常见策略.
- 王梅蓉
- 关键词：高考试题直线斜率三角函数解三角形
- 赏析高考试题,感悟解几本质被引量：1
- 2022年
- 很多高考题看起来很平凡,实际上却平而不凡、丰富多彩,都是专家经过精心思考编制出来的,是专家智慧的集中体现,所以有很大的研究价值,本文从2021年新高考Ⅰ卷的一道解几题出发,首先研究问题的各种解法,然后对问题进行了推广研究、类比,最后给出结论的相关应用.
- 王梅蓉戚有建
- 关键词：高考试题高考题
- 一节公开课的实践和思考
- 2019年
- 提到公开课,多数教师都是怕上、不愿意上,因为不仅要花大量时间去准备,而且上完课后还可能会被议论被批判,所以遇到上公开课时,多数教师都是能躲则躲、能不上就不上.笔者就此有新的看法,虽然上公开课会有压力、会很辛苦,但是咬咬牙也就过来了,关键是上完公开课后你会有很多想法和感受,因为整个过程是你精心准备、仔细推敲、亲身经历的。
- 戚有建王梅蓉
- 关键词：公开课亲身经历推敲
- “等差数列的前n项和公式推导”二次教学设计有感
- 2012年
- 1设计背景
现行的高中数学教材在引入＂等差数列的前项和＂这一节课中大都采用了高斯计算作为引例.n起初,笔者觉得从高斯求和引入,趣味性强、富有启发性,且学生通俗易懂,容易把学生注意力和思维引入到＂首末凑配＂上.但也有缺陷,
- 赵久勇王梅蓉
- 关键词：等差数列教学设计前N项和学生注意力数学教材趣味性
- 管窥高三数学复习教学的有效性
- 2011年
- 高三数学复习时间紧、任务重,如何提高高三数学复习的有效性是摆在每一位高三教师面前的重大课题.'高耗型复习'、'搞题海战术',不仅效果甚微,同时也给即将参加高考的学生增加心理负担,实不可取.笔者结合多年的教学实践,反思这一课题,认为要想提高高三数学复习的有效性,必须抓好概念复习课和习题讲评课这两种重要课型.
- 王梅蓉
- 关键词：高三数学复习教学数学复习讲评课有效性
- 挖掘考题功能,学会思考类比——以一道圆锥曲线高考题的探究为例
- 2019年
- 在一次拓展课课后作业中,同学们仔细研究了下面这个问题:(2018年全国卷高考题)设椭圆C:x^2/2+y^2=1的右焦点为F,过F的直线l与C交于A,B两点,点M的坐标为(2,0).(1)当l与x轴垂直时,求直线AM的方程;(2)设O为坐标原点,证明:∠OMA=∠OMB.对于第(2)问同学们形成了五种各具特色的解题思路.
- 王梅蓉龚海滨
- 关键词：圆锥曲线拓展课课后作业考题
