秦东兴
- 作品数：12 被引量：24H指数：4
- 供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题吉林省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 体验活动:日本中小学生“生存能力”培养的有效途径被引量：4
- 2017年
- 20世纪90年代中期,为适应国内国际形势的变化,日本教育界提出了"生存能力"的概念,并作为青少年培养的核心目标。同时,为了培养"生存能力",日本社会各界也不断探索各种有效途径。其中,"体验活动"在"生存能力"培养中发挥了重要作用,在培养学生的独立思考能力、解决问题的能力、人际交往及合作能力等方面都取得了显著成效。日本各级政府也为顺利开展"体验活动"在资金、设施设备和场地等方面提供了支持与协助。
- 秦东兴
- 日本学力观的转变与大学入学考试改革关系探析被引量：1
- 2016年
- 二战后,随着国内外社会形势的不断发展变化,日本政府对青少年应该具备什么样的学力提出了不同要求,国家层面的学力观也发生着转变,这种国家层面学力观的变化体现在各级各类教育文件之中。同时,作为考查青少年学力水平的大学入学考试也随之进行了改革,通过对历次教育改革和大学入学考试制度的改革进行分析即可看出两者之间的密切关系。对于这一关系的明晰有助于我们进一步认识日本的大学入学考试制度,思考其经验与教训。
- 秦东兴
- 关键词：学力观大学入学考试
- 日本高等教育国际化的新路径——以“加强大学世界拓展力事业”为例被引量：5
- 2017年
- "加强大学世界拓展力事业"是日本文部科学省于2011年开始新推出的高等教育国际化项目。该项目力图通过与国外大学合作实施学生交流和互换,以培养全球化人才,增强日本高等教育的国际竞争力和影响力,最终实现为国家的发展战略服务。"加强大学世界拓展力事业"在国家战略中的角色定位、校际合作、学生交流等方面都体现了不同于此前高等教育国际化项目的特色。目前,该项目也取得了一定成果,通过区域化合作明确了为国家发展战略服务的目的;通过完善校际合作交流体系提升了高等教育国际化水平;通过提升学生派遣的实效性增强了日本学生的国际参与意识。
- 秦东兴
- 关键词：高等教育
- 高中历史教学对学生爱国情感和国际意识转变研究——以辽宁省和吉林省高中为例
- 2016年
- 通过对高中教师和学生的访谈,对20世纪70年代末至今高中生爱国主义情感和国际意识的转变进行了研究。本研究根据高中历史教学大纲·课程标准中规定的爱国主义情感和国际意识的培养目标,将课程改革的历程分为三个阶段。通过调查发现,高中生爱国主义情感和国际意识的变化与教学大纲·课程标准的修订过程并不一致,三个时期学生的爱国情感并无明显变化,只是爱国的原因有所不同;而第一期和第二期学生的国际意识并无明显变化,进入第三期之后明显提高,国际意识初步形成,这种转变与教科书的修订存在密切关系。
- 秦东兴
- 关键词：爱国情感
- 高中历史教学状况与学生学习能力的变化及影响因素探析--基于对教师和学生的访谈调查
- 本研究通过对改革开放后高中历史教师与学生进行的访谈调查探明了以下问题:(1)21世纪初实施新课改之后，高中历史教学状况确实发生了明显转变，课堂教学中出现了小组教学、讨论、辩论等多种形式。但第Ⅰ期和第Ⅱ期的教学状况并未发生...
- 秦东兴
- 关键词：高中教育历史学科
- 文献传递
- "核心素养"的养成研究--以日本的"体验活动"为例
- 2014年4月,教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出发展各学段学生的"核心素养".之后,国内学者围绕"核心素养"的内涵界定展开了充分研究与争论,2016年9月13日,中国学生发展核心素养研...
- 秦东兴
- 关键词：中小学教育教学活动
- 日本中小学海洋教育评介被引量：5
- 2017年
- 2007年《海洋基本法》颁布之后,日本更加注重在中小学开展海洋教育。海洋教育形式多样,主要在综合学习时间和特别活动中开展;教育内容广泛,主要包括亲近海洋、了解海洋、守护海洋和利用海洋四个方面;教育方法的实践性强,重视通过实践开展海洋教育。但是,日本中小学海洋教育也面临缺乏计划性和专门教材的问题。
- 秦东兴王晶晶
- 关键词：海洋教育
- 高考对学生素质能力考查的转变——基于对高考历史卷的分析被引量：1
- 2017年
- 20世纪70年代末至今,我国的全国统一高考制度大体经历了四个时期的改革。本研究通过对1978年以来历史科高考试题的分析,明晰了高考从以考查学生的知识水平为中心转向重视能力的考查,尤其是新课标高考实施以后,更加强调对学生独立思考和解决实际问题能力的考查。这种高考改革趋势有效促进了素质教育改革的实施。在即将开展的新一轮高考改革中应进一步探究如何考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
- 秦东兴王薇
- 关键词：高考历史科
- 日本中小学“特别活动”述评
- 2016年
- "特别活动"是日本中小学开设的活动性、实践性课程,其课程类型包括年级活动、俱乐部活动、学校活动等。该课程在提升学生的道德品质、增强社交能力、养成良好的行为习惯、提高部分学生的特定能力等方面发挥了重要作用。
- 秦东兴敬晶
- 日本新学力观与基础教育课程改革探析
- 在日本,“学力”一词产生于20世纪50年代,对学力概念的内涵的理解和认识即为学力观,不同学力观之间关于学历问题的论争也始于20世纪50年代。从那时开始,由于不同时期人们对青少年学生应该具备什么样的知识、技能或能力等具有不...
- 秦东兴
- 关键词：学力观学习指导要领课程改革
- 文献传递
