苏爱琼
- 作品数：13 被引量：11H指数：1
- 供职机构：成都师范学院外语系更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 建构主义与外语教师专业发展被引量：1
- 2010年
- 建构主义作为认知学理论的一个重要分支,在当前的教育实践中发挥着重要的影响作用。作者基于建构主义理论的主要观点,提出了外语教师专业发展的三种途径:树立先进的教学信念;进行教学反思;利用网络多媒体技术学习等。
- 苏爱琼何学德
- 关键词：建构主义教师信念网络多媒体技术
- 场依存性、场独立性与商务英语阅读教学被引量：1
- 2009年
- 不同的学习目标、不同的学习任务和不同的学习环境,需要不同的认知风格和学习策略。在商务英语阅读教学中,关注学生的个别差异,利用认知风格中的场独立性和场依存性的理论指导阅读教学有其重要意义。教师的教学应结合学生的认知方式的特点,以培养提高学生的阅读理解能力。教师对学生认知方式的了解和尊重,能使自己的教学特点与学生的需要有机地联系起来,建立良好的师生关系,根据学生的认知特点因材施教,就能取得好的教学效果。
- 苏爱琼
- 关键词：场独立场依存商务英语阅读教学
- 非英语专业大学生英语课堂参与行为研究被引量：1
- 2014年
- 在英语学习过程中学生的课堂参与和师生互动程度是影响课堂教学和学生学习成效的重要因素。文章运用定性分析的方法,通过课堂观察、问卷调查和访谈等方式,调查了非英语专业大学生的课堂参与情况,在对其现状和影响学生课堂参与的因素进行分析的基础上,提出了一些建议以促进非英语专业大学生英语课堂的有效参与。
- 苏爱琼
- 关键词：非英语专业大学生课堂参与问卷调查课堂观察访谈
- 大学英语大班教学中的group work及其组织策略被引量：1
- 2010年
- 基于大学英语大班教学困境愈加突出的现状,小组合作学习作为一重要手段具有特别优势,可大量应用于大班英语教学。本文通过对小组合作学习在大班英语教学运用中存在问题的思考,对小组活动的组织策略提出一些建议,以改善学生参与小组合作学习的积极性,加大课内课外学生练习度,提高学生学习效果,弥补大班语言学习课堂之不足。
- 苏爱琼何学德
- 关键词：大学英语大班教学小组合作学习
- 功能句子观理论在英语阅读理解中的运用被引量：1
- 2010年
- 一、英语阅读理解胡壮麟认为当学习者有足够的目标语言的输入时,语言学习就可以发生,这是不言而喻的事情。因而在中国古代就有＂读书破万卷,下笔如有神＂,＂熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟＂等治学的千古名言。目标语的输入通常分两种方式进行,一是听觉系统的口语输入,另一个是视觉系统的书面语的输入（当然对视障的人来说只能是触觉系统的输入）。
- 苏爱琼
- 关键词：英语阅读理解视觉系统目标语言语言学习学习者诗三百
- 英语课堂评价用语运用问题分析与对策被引量：5
- 2010年
- 课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的语言,也是有针对性地指导学生学习,达成教育、教学目标的有效的途径之一。在英语教学中恰如其分地运用课堂评价用语,能调动学生的学习热情,并激发学生的创新意识。教师的评价用语如何才能正确引导学生十分重要。本文剖析了教师课堂评价用语运用中存在的问题,思考并提出了一些有效的解决对策,以促进英语课堂教学,为学生的全面发展,未来和终身发展奠定基础。
- 苏爱琼
- 关键词：英语课堂评价用语
- 非语言因素与商务英语阅读能力的个案研究:问题与对策被引量：1
- 2008年
- 运用定性分析的方法,通过个人访谈、课堂行为习惯观察、问卷调查、自陈调查等方式,对商务英语阅读教学中影响学生阅读能力的非语言因素进行了分析,包括阅读习惯、阅读心理、阅读策略以及商务知识等方面。在分析问题的基础上,提出了一些加强学生非语言因素的教学措施和途径,旨在为提高学生的阅读能力提供一些依据和帮助。
- 苏爱琼
- 关键词：非语言因素商务英语个案分析
