袁舒雯
- 作品数：17 被引量：87H指数：5
- 供职机构：安徽广播电视大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “县管校聘”跨校交流教师归属感问题研究被引量：26
- 2019年
- 为促进城乡及校际教育均衡发展,我国启动"县管校聘"跨校交流政策。调查发现,"县管校聘"跨校交流影响着教师的归属感。本文在探讨教师归属感内涵及其作用的基础上,分析了现状背后的原因,包括实际执行偏离政策初衷且有失公平;流动教师对流动目的认识不到位;交通、家庭等问题增加交流成本;学校对流动教师关爱不够;交流时间较短等。为此,提出"县管校聘"下重建教师归属感的相关策略:完善政策实施细则,健全补偿和激励机制,制定公平科学、体现教师意愿的实施方案,延长跨校交流时间;加大交流意义宣传;营造和谐工作氛围;为流动教师搭建施展才能的平台等。
- 李国强袁舒雯林耀
- 关键词：教育均衡
- 教师之爱的现象学反思被引量：4
- 2014年
- 教师和学生之间有着不必言说的亲密关系。教师之爱是教师的本源性行为。教师之爱是教育是否发生的前提,它以生活意义为基础,是一种教育意义的关心与信任。教师要明晰教育使命,突破理性规训,构建平等的师生关系,给学生以真爱。
- 邵光华袁舒雯
- 关键词：教学生活现象学反思
- 教师课堂身份显现的现象学反思被引量：3
- 2013年
- 教师在课堂上对人称代词的选择蕴含着自身对其教师身份的体验,当教师完成对其教师身份的认同和内化时,其在课堂中作为第一人称单数的"我"却常常被第三人称"老师"所取代。通过本原性分析发现,根本原因是教师的主体性被忽视,教师不断内化的是他们代表的科学的、道德的伦理身份,致使课堂教学中教师的个体话语被淹没,教师工具性作用凸显,并在师生关系中体现着虚假的权力和权威。要想寻回教师"本我"身份,需要确立教师自我关怀的审美形象,追求主体间性的师生关系。
- 袁舒雯邵光华魏春梅
- 关键词：教学体验主体性
- 教师获得感生成机制及提升策略被引量：6
- 2020年
- 教师获得感是教师在参与各类教育教学活动中拥有的正向、持续的收获体验,是个体生命智慧和教学生活智慧凝练与升华的结果。受教师的个体价值取向、个体努力、自我期望、专业基础等内源性因素和学校文化、专业评价标准、社会评价舆论等外源性因素影响,教师获得感的生成机制大致遵循"期望-整合-优化-发展"的内生机制和"期望-参与-同化-顺应"的外发机制。提升教师获得感,可以从以下方面着手:找准教师获得感内外发生机制的"契合点",引导教师个体智慧的萌发;发掘教师发展"困惑点",为教师追求更高层次获得感提供专业发展支持;点燃教师践履行动的"兴奋点",为教师拥有持续的获得感提供环境支撑。
- 袁舒雯邵光华
- 关键词：生命智慧
- 高校继续教育网上教学支持服务体系的构建研究——以安徽继续教育网络园区为例被引量：6
- 2016年
- 在安徽继续教育网络园区发展中构建起来的网上教学支持服务体系是公共支持服务体系的重要组成部分,有助于推进高校学历继续教育远程化教学模式改革与信息化建设。通过问卷调查,了解园区内用户对于网上教学支持服务体系的满意度,分析可能存在的问题,并从文化建设、团队建设、机制建设,落实管理过程等方面提出优化策略。
- 袁舒雯钱丰收李翔
- 关键词：继续教育在线教学
- 基于微课的翻转课堂深度学习教学模式设计和实践被引量：5
- 2021年
- 安徽省高等学历继续教育在线平台课程教学面临着三组主要矛盾:面授课时有限与学科知识系统性之间的矛盾;在线学习占比较大与现行支持服务之间的矛盾;现有在线课程资源与学习者深度学习需求之间的矛盾。为了缓解这几组矛盾,探索构建基于微课的翻转课堂深度学习教学模式。依托安徽继续教育在线平台,以学前教育史课程为试点进行了实践研究,并对近两个学期的课程教学效果进行了调查与评价。
- 袁舒雯张艺璇万赛罗夏华
- 关键词：教学模式
- 区域性“互联网+”继续教育共同体构建--以安徽省为例被引量：3
- 2020年
- 为响应“构建服务全民终身学习的教育体系”号召,各地都在探索构建“互联网+”区域性继续教育共同体。安徽继续教育网络园区的建设实践,为“互联网+”继续教育共同体构建提供了路径参考和有益探索。基于共同体理论和安徽继续教育网络园区建设案例,探讨分析区域性“互联网+”继续教育共同体内涵、路径、发展方向等,为区域性继续教育发展提供理论支撑与政策建议。
- 钱丰收王颖袁舒雯张月蓉
- 继续教育网络园区的应用、创新与推进——以安徽省为例被引量：5
- 2017年
- 继续教育网络园区是教育主管部门、高等院校上下联动,以规范学历继续教育办学为基点,以创新继续教育教学与管理模式为手段,以服务社会成员终身学习为宗旨的具体实践。通过统计安徽继续教育网络园区平台用户、高校资源上线情况、课程上线情况、视频学习时长、作业完成情况等方面的数据,从"互联网+"继续教育的角度,分析继续教育网络园区创新点与需解决的问题,并提出推进建议。
- 钱丰收袁舒雯王颖李翔
- 关键词：应用数据
- 中小学教师教学生活体验研究
- 教学作为教师的生命活动，既不在生活之上，也不在生活之外，而是生活本身1。教师的教学生活是一个关系的集合，不仅有教师之间，师生角色之间的关系，而且也包括教师和学校、家长、社会环境的关系。它是在一定的时间和空间的情况下，为了...
- 袁舒雯
- 关键词：教学生活教师意识教师体验教育素养
- 文献传递
- 成人高等教育教学现状及远程化教学模式改革的探索被引量：3
- 2020年
- 成人高等教育在高等教育大众化和学习型社会建设浪潮中表现出成人性、学习性、高等性、职业性的时代特色,同时面临着办学定位不精准、师资队伍不稳定、教学评价制度不合理等问题。为了突破困境,安徽广播电视大学以安徽省高等教育振兴计划为契机,以“远程化教学模式改革及信息化建设”项目为依托,以远程化教学模式改革为突破口,针对成人高等教育发展中的障碍进行了积极的实践探索。我们认为应该深化成人学习特点,推行教学模式远程化;加强专业课程资源建设,促进教学师资稳定化、协作化;注重学习过程考核,发展多元化学习评价模式。从而有效提高成人高等教育的教学质量和社会声誉。
- 万赛罗袁舒雯
- 关键词：成人高等教育在线学习平台
