您的位置： 专家智库 > >

邹申

作品数：46 被引量：653H指数：16
供职机构：上海外国语大学英语学院更多>>
发文基金：国家教育部“211”工程国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 42篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇会议论文

领域

  • 42篇语言文字
  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 21篇英语
  • 20篇考试
  • 17篇英语专业
  • 9篇八级考试
  • 8篇教学
  • 7篇语言
  • 7篇TEM4
  • 5篇语言测试
  • 5篇评分
  • 4篇语料
  • 4篇语料库
  • 4篇写作
  • 4篇考试效度
  • 4篇反拨
  • 4篇TEM8
  • 4篇标准参照考试
  • 3篇英文
  • 3篇英语专业教学
  • 3篇英语专业四级
  • 3篇专业教学

机构

  • 46篇上海外国语大...
  • 3篇上海第二工业...
  • 2篇景德镇陶瓷大...
  • 1篇复旦大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇哈尔滨工业大...
  • 1篇南京大学
  • 1篇宁波大学
  • 1篇淮阴师范学院
  • 1篇上海财经大学
  • 1篇浙江外国语学...
  • 1篇重庆师范大学
  • 1篇上海海洋大学

作者

  • 46篇邹申
  • 4篇陈炜
  • 3篇孔菊芳
  • 3篇杨任明
  • 3篇潘鸣威
  • 2篇孔文
  • 2篇张文星
  • 2篇彭康洲
  • 1篇王玉山
  • 1篇徐永
  • 1篇洪岗
  • 1篇董曼霞
  • 1篇周越美
  • 1篇方秀才
  • 1篇张艳莉
  • 1篇朱永生
  • 1篇朱刚
  • 1篇徐倩
  • 1篇赵龙武

传媒

  • 10篇外语电化教学
  • 8篇外语界
  • 5篇外语测试与教...
  • 4篇中国外语
  • 3篇外语教学理论...
  • 3篇Chines...
  • 2篇外语与外语教...
  • 1篇河北大学学报...
  • 1篇国外外语教学
  • 1篇外语教学
  • 1篇上海理工大学...
  • 1篇华文教学与研...
  • 1篇当代外语研究
  • 1篇中国外语教育
  • 1篇2009全国...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 4篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 3篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
共 46 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
对标准参照考试的再认识——兼谈其在考试反拨效应中的积极作用被引量：14
2006年
标准参照考试是一个重要的考试类别，教育测量界包括语言测试界对该类考试的讨论由来已久。而考试反拨效应也是当前一个研究热点。本文认为要重新认识和研究标准参照考试的性质和功能，尤其是其在考试反拨效应中的积极作用。在讨论标准参照考试定义和考试反拨效应性能的基础上，本文探讨了标准参照考试的类别及功能，并就如何提高考试的标准参照属性提出几点看法。
邹申杨任明
关键词：标准参照考试
近20年国际阅读眼动研究综述被引量：9
2015年
眼动分析是阅读研究的一个重要领域,研究基于科学知识图谱分析软件CiteSpace III,对1995—2014年间Web of Science数据库中阅读眼动研究的973篇文献引文数据进行分析,通过考察其学科分布、高影响力和关键节点文献及热点研究课题,梳理阅读眼动研究近20年发展的整体脉络,在一定程度上厘清其知识结构,为未来研究提供一定启示。研究表明近20年阅读眼动研究进入高速发展阶段,且出现了多学科交叉合作研究的态势,同时,研究主要延续传统研究主题,即句子及句子以下层次的认知加工,眼动控制模型仍处于基础研究和应用研究的积累阶段,该时期未出现具有转折革新意义的文献或研究热点。
邹申孔菊芳王玉山
关键词：眼动CITESPACE
TEM4考试阅读策略的实证研究(英文)被引量：3
2005年
本文调查和研究了在TEM4考试环境下考生运用策略的情况。本文将策略分为两部分:阅读策略和应试策略,并通过实证研究手段了解考生在不同的阅读部分中是否运用不同的策略以及其程度如何。调查结果显示,测试形式和要求不同的阅读部分会促使考生运用不同的策略。调查结果有助于考试设计人员了解在考试环境下考生处理阅读材料的模式。
邹申
关键词：TEM4
2013年全国高校英语专业四级考试听写项目——分析及建议被引量：10
2013年
自全国高校英语专业四级考试实施以来,听写一直是该考试的一个项目,主要考查考生的接受性(听)与产出性(写)结合的语言能力。本文首先探讨考生完成听写任务所涉及的认知过程,基于认知能力模型对考生在2013年英语专业四级考试听写项目中的错误进行归类分析,以期对改进英语专业教学提出一些有价值的建议。
邹申孔菊芳
关键词：英语专业四级听写英语专业教学
《欧洲语言共同参考框架》在中国：研究现状与应用展望被引量：33
2015年
《欧洲语言共同参考框架》(简称CEFR)是欧盟语言教育与评估的共同基础,已成为该地区语言教学最有影响力的指导文件。CEFR提出的语言能力等级量表成为许多国家和地区语言能力分级的重要参考依据。通过厘清CEFR在中国的研究现状,提出CEFR在中国的研究应用空间,包括制订统一的中国英语学习者语言能力量表、基于CEFR的外语测试研究与开发、基于CEFR的外语教学研究、《国际汉语能力标准》的完善和对外汉语教材开发等。
邹申张文星孔菊芳
关键词：交际语言能力
考试规范与阅读测试——兼谈新TEM4阅读测试规范的设计(英文)被引量：3
2007年
本文首先讨论了考试规范的定义、作用及范式。在此基础上,本文结合阅读测试,进一步阐述了考试规范在考试设计中的作用,及其对提高考试效度的意义。为了更好地展示考试规范的特点及范式,本文围绕新TEM4阅读测试规范的设计,深入讨论了如何制定规范,如何将测试意图转换为具有可操作性的测试任务或程序等。本文对规范考试过程有启示作用。
邹申
关键词：考试规范英语专业四级考试
听力测试中的交互性探究——兼谈TEM8考试听力项目的修订被引量：26
2004年
交互性是当代考试的一个重要特征,指考生在完成某一测试任务过程中,运用其个人特征的程度和形式.如何在听力考试环境中提高测试的交互性,以便更有效地观察考生的实际听力能力,是考试设计与开发人员始终关注的方面.本文结合新TEM8听力项目的修订工作,从听力材料语篇特点、听力命题方式以及听力测试形式三个方面探讨听力测试交互性的可行性.
邹申
关键词：听力测试交互性
中外博士学位论文结论中的短语型式及语篇策略对比研究被引量：4
2019年
研究基于语料库的方法,识别和概括中外英语语言学博士论文结论部分各语步中的短语型式及语篇功能特征,试图揭示中外高级英语学习者学术语篇策略的异同。研究发现,短语型式与不同语步结构共选,呈现特有的结构、语义和语篇功能。中外博士论文中的短语型式使用存在明显差异,这些差异与作者在呈现命题信息、确立命题态度和表达学术认识论方面采用不同的语篇策略密切相关。希望本研究能对提升国内博士研究生的英语学术写作能力具有新启示。
李晓红邹申
关键词：语篇策略语步
提升考试公平性——以英语专业四、八级考试为例被引量：33
2011年
考试作为选拔人才和检查(教与学)质量的一种手段,需要具备公平性以体现社会公正。考试公平性涉及诸多方面,涵盖面广,是考试赖以存在或使用的基础。本文第一部分简要回顾考试公平性的定义和在考试开发过程中的作用。第二部分反思历年来TEM考试的相关研究,以及对考试公平性的推动作用。第三部分从三个方面探讨如何进一步提升TEM考试的公平性。
邹申
英语专业高年级学习者写作中读者/作者显现度再探——一项基于语料库的分析被引量：10
2010年
读者/作者显著度体现了写作中作者的自我提及以及与读者之间的交流,经常被用来衡量口语化的程度。在Petch-Tyson(1998)研究中所提出的衡量指标的主要模型框架下,通过比较中国高年级英语专业学习者在不同体裁写作中读者/作者显著度水平的差异,从定量和定性两个方面来分析学习者实际写作中对此现象的把握程度。同时,以对比中介语分析(CIA)的方法,比较了不同母语英语学习者在读者/作者显著度上的定性差异,完善了以前研究的不足。
潘鸣威邹申
关键词：基于语料库
全选 清除 导出
共5页<12345>
聚类工具0