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郑薏苡

作品数：22 被引量：109H指数：6
供职机构：温州大学教育科学学院更多>>
发文基金：浙江文化研究工程系列研究项目温州市科技计划项目浙江省科技厅新苗人才计划更多>>
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合作作者

文献类型

  • 22篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学
  • 7篇文学
  • 2篇语言文字
  • 2篇艺术
  • 1篇历史地理

主题

  • 7篇儿童
  • 6篇教育
  • 4篇童谣
  • 4篇图画
  • 4篇图画书
  • 4篇民间童谣
  • 4篇教学
  • 3篇图画书阅读
  • 2篇幼儿
  • 2篇阅读教学
  • 2篇知识图
  • 2篇知识图谱
  • 2篇少年
  • 2篇少年儿童
  • 2篇手法
  • 2篇文化
  • 2篇文学
  • 2篇教学策略
  • 2篇榜样
  • 2篇传承

机构

  • 19篇温州大学
  • 3篇温州师范学院

作者

  • 22篇郑薏苡
  • 3篇余喆
  • 1篇杨苗苗
  • 1篇李晓燕

传媒

  • 4篇文艺争鸣
  • 2篇温州大学学报...
  • 1篇教育科学
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇学前教育研究
  • 1篇兰州学刊
  • 1篇社会科学战线
  • 1篇方言
  • 1篇教育评论
  • 1篇江西社会科学
  • 1篇中国德育
  • 1篇温州师范学院...
  • 1篇中国现代文学...
  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇中华少年
  • 1篇幼儿教育（教...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇特立学刊

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 6篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 22 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
童话“力量”母题的嬗变
2011年
人类的发展过程，就是一个漫长的不断地发现自身力量、思考自身力量的过程。儿童的心理发展要复演这一“发现自我的力量、深思自己的力量”的心理进程。而富含力量母题的童话，是一种独具特色的儿童文学形式，其中的幻想就是帮助培养人们的勇敢性格的一种力量。
郑薏苡李晓燕
关键词：母题童话嬗变心理发展文学形式儿童
郁达夫与黄仲则被引量：2
2010年
黄仲则和郁达夫两人在身世、人生经历以及所处的时代政治背景等方面有许多相似处,两人不仅在旧体诗创作上,在性情或人格上也有极为相似的地方。可以说,黄仲则对郁达夫影响的深与广,扩及到了他的诗歌创作以外,甚至整个人生。本文通过对两人才学、气质和生活态度的比较,发掘了郁达夫作品中内部矛盾更深刻的来源及其纯诗人气息。
郑薏苡
关键词：黄仲则
《她是一个弱女子》的当代意义被引量：2
2008年
新世纪以,对郁达夫小说的阅读和研究一直方兴未艾。当代学者以郁达夫小说为个案进行研究和探讨,还是有相当重要意义。郁达夫小说以其大胆的袒露和近乎直白的表述登上文坛。自'《银灰色的死》到《出奔》五十篇左右的小说中,属于自叙传的小说的就有近四十篇',而且大部分小说就'直接取材于他本人的经历、遭遇、心情'。作为一个极富有爱国主义情感的作家。
郑薏苡
关键词：郁达夫研究自叙传零余者《沉沦》生活处境
图画书的美学意义被引量：2
2010年
1964年加拿大人麦克卢汉在他的的成名作《理解媒介》中宣告图像时代的到来后,'图已经成为千变万化的足以和文字抗衡的另一类存在,成了文字真实意义上的‘异化物’'(1)。图像以无孔不入的姿势浸洗和蚕食着人们所有的时间和空间。
郑薏苡
关键词：图画书图像时代理解媒介美学意义爱心树
从传统美德到个性张扬——儿童文学榜样形象塑料的调查与探析
2004年
心理学研究表明，模仿是少年儿童精神或心理的中心概念。少年儿童最肯学习，乐于模仿，他们常常以英雄的光辉形象激励自己，以最尊敬最敬佩的人的一言一行为模仿对象。儿童文学是塑造少年儿童美好心灵效果最好、作用最直接的途径之一。一直以来它塑造了许许多多足以成为少年儿童楷模的人物形象，这些形象鲜明的人物，实际上就是不同时代的美学理想、教育理想的化身。
郑薏苡
关键词：少年儿童榜样教育理想模仿传统美德
温州方言语气词“过”被引量：3
2011年
本文描写了温州方言语气词"过"的用法,包括句中语气词和陈述、疑问、祈使、感叹句的句末语气词,以及与其他语气词的连用。
杨苗苗郑薏苡
关键词：温州方言句末语气词
基于图画书特质的幼儿园图画书阅读教学策略被引量：24
2011年
图画书是一种把语言与图画两种艺术表现手段很好融合在一起进行故事叙述的艺术形式。教师如果不能很好地把握图画书的这一特质,就会很容易在有关图画书的阅读教学中把文字与图画分割开来,或者把图画书当作传统看图讲述的对象,或者把图画书当作开展综合活动的引子,而忽略图画书自身独特而丰富的价值。为激发幼儿阅读图画书的兴趣,促进其自主阅读能力的发展,深化其阅读体验,教师在利用图画书开展阅读教学时,应善于利用其经过艺术处理的"图像文字",进行声音和空间的再现,使幼儿产生身临其境的阅读感受;应善于抓住其中隐形的关键人物,再造有关人物形象;应能灵活运用多种翻页技巧,把握文本节奏;应关注画面细节,深度挖掘故事内涵。
姜艺郑薏苡
关键词：图画书阅读教学
学校情感地图的价值与开发
2020年
情感地图是在解析场所空间的情感要素基础上,在地图上集合反映人们的空间情感状态与倾向的情感地理学方法,具有主体真实性、时空构筑性和视觉传达性特征。情感地图不仅能应用于学校教育中特定情感群体的空间情感关系、情感结构与特征的识别、分析与预测,还能应用于教育环境和情感关系的改良与优化,以及教育活动中不同个体情感问题的诊断和干预。文章根据主要应用功能对情感地图进行分类和特征表述,并分析了开发学校情感地图的主要步骤与方法。
郑齐恺郑薏苡
图画书阅读读者反应研究现状与趋势——基于1984-2018年国内外文献的内容分析
2020年
为厘清图画书阅读读者反应研究进展,本文筛选1984-2018年发表在Web of Science、中国知网、台湾硕博论文价值系统、台湾学术论文上的52篇国内外高质量学术期刊和学位论文,并从文献信息、研究设计、研究内容三个方面对其进行内容分析。研究结果表明:研究主题主要集中在图画书诠释、影响因素、反应历程三个方面;读者反应的研究方法多为质性研究,如访谈、观察、文档分析法等;研究对象多为大班幼儿、不同年龄儿童比较以及儿童与成人的互动;在图画书选择上,主要选择"创作者系列图画书""精选某一本或几本图画书""以促进儿童某品质发展为主题的图画书"这几种图画书类型来探究图画书阅读读者反应。
郑薏苡王德凤
关键词：读者反应理论图画书
美丽童谣,美丽童年——从押韵形式看中国民间童谣的音乐美
2015年
押韵是表现诗词歌谣音乐美的一种重要手段。民间童谣作为专供幼儿吟诵的口头文学作品,其独特的押韵特色成就了其在人类童年阶段对美的探求,本文从民间童谣的头韵、脚韵、声调三个方面入手,比较详尽地概括出中国民间童谣押韵的形式和规律以及其所达到的艺术效果等,意在诠释中国民间童谣在押韵方面的音乐美。
余喆郑薏苡
关键词：押韵
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