陈吉棠
- 作品数：31 被引量：465H指数：12
- 供职机构：广西师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：广西研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 百色多民族聚居区学生英语学习问题分析与应对
- 2020年
- 本文针对百色市中小学生在英语学习中存在学习动机缺失、学习兴趣普遍低下等问题,从学生英语学习的主观因素和深层次的文化因素两方面分析问题成因,论述解决这些问题的策略,提出社会、学校、家庭共同努力提升学生的外语教育民族文化意识,从外语教育文化视角出发进一步加强英语教师师资队伍建设,创设特色课堂等建议。
- 姚忠友陈吉棠
- 关键词：多民族聚居区英语教学
- 英语教学研究论略被引量：1
- 2016年
- 针对当今英语教学研究水平不高、重复性大的问题,该研究从英语教学改革与课程改革需要角度出发,提出拓展教育本真研究的维度,推进文化教学研究的深度和推开语言审美与创美研究的"大门"的做法。
- 陈吉棠
- 关键词：教学研究教育本真文化学语言审美
- 英语教学与学生公民意识培养——对目前高中英语教纲、教材和教法的思考
- 对学生而言,高中阶段在个体成长和公民意识培养中是承上启下的、重要的阶段之一。笔者从教纲、教材与教法三个维度,通过对人教版高中英语教材的分析,讨论高中英语教学与学生公民意识培养的关系,提出了民族化、本土化、生活化与逆向思维...
- 刘玉红陈吉棠
- 关键词：高中英语公民意识
- 文献传递
- 六论记忆与听力理解——英语收听中不妨使用英汉互助记忆法被引量：6
- 2012年
- 以汉语为母语的学习者在收听英语时,记忆英语要经过一个英汉双语结合的认知过程。以汉语为母语的学习者在英语听力中使用英汉互助记忆方法会更加符合其思维定势和记忆(记录)特征,更能体现理解的主动性,从而利于记忆更多的信息。在英语收听理解中,英汉互助记忆法是以汉语为母语的英语学习者可以利用的"软实力"。
- 陈吉棠
- 关键词：思维定势听力理解
- 综合折中方法在外语教学中的运用
- 2008年
- 外语的教学方法多种多样,每一种教学法都有它的不利和有利之处。在外语教学中不能生搬硬套一种或两种教学方法,这样不利于实现预期的教学目的。应该根据具体情况和环境来设计不同教学途径,选择采用不同的教学法,最有效地帮助学生学习,达到最佳效果。这种教学方法的选择应该是动态的,并不是一成不变的,它应该随着教学阶段及学生和周围环境的变化而变化。
- 李万红陈吉棠
- 关键词：教学活动教学方法
- 关于VOA标准英语新闻广播的语言特色被引量：3
- 2004年
- 收听VOA新闻广播是练听力学英语的一个途径。VOA新闻广播的语言结构有其可循之道 ,播音特色有其独特之处 ,这些都是值得研究的语言现象 。
- 陈吉棠
- 关键词：新闻广播语言结构音色特征
- 注意倾向与英语听力理解被引量：23
- 2004年
- 注意是认知心理的一种特征.听力理解是认知心理活动的一个过程.因此,在语言信息收听过程中,注意与听力理解存在着质的关联性.注意倾向始终扮演着重要的角色,对信息的摄取与理解产生关键性的影响.要从根本上提高英语听力,对注意倾向的构建、选择与利用是至关重要的.
- 陈吉棠
- 关键词：听力理解
- 论教学信息传播与英语多媒体教学设计的关系被引量：3
- 2008年
- 英语多媒体教学中的教学信息传播是一个涉及到诸多因素的综合过程，教学信息、教学媒体与学生形成一个相互联结、相互影响的纽带式的三角形。在教学设计中，通常采用的语言信息构建和非语言信息构建更是两个复杂多变的过程，它们对教学信息的传播会产生直接的或间接的影响，使之形成三种不同的变换模式：信息重组模式，信息从表层意义转化为概念化模式及信息的知识性转向技能性的模式。
- 陈吉棠
- 关键词：教学信息信息变换
- 三论记忆与听力理解被引量：39
- 2005年
- 在语言收听过程中，记忆、尤其是瞬时记忆，是理解的前提。影响记忆效率的既有主观因素，又有客观因素。文章从听力练习的设计角度来审视、探索客观因素对听力记忆的影响和制约，试图为提高听力水平寻找有益的帮助。
- 陈吉棠
- 关键词：记忆练习设计
- 语境因素与英语听力被引量：33
- 2002年
- 语境是语言学研究的一个主要领域,它给人们对语言交际的理解带来重要的影响.本文以语义学、认知心理学理论为依据,结合教学实例分析,从文字因素、声音因素两个角度,探讨录音中的语境形式及其与英语听力理解的内在关联,目的是提示语境因素对听力教学的重要性.
- 陈吉棠
- 关键词：语境英语听力英语听力教学
