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雷自自

作品数：6 被引量：29H指数：4
供职机构：西南大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇师专
  • 4篇教研
  • 4篇教师
  • 4篇教师专业
  • 4篇教师专业发展
  • 3篇教学
  • 2篇校本
  • 2篇校本教研
  • 2篇合作教研
  • 2篇本教
  • 1篇学案
  • 1篇学案教学
  • 1篇生态取向
  • 1篇专业发展观
  • 1篇文化
  • 1篇理智
  • 1篇教学探讨
  • 1篇教学文化
  • 1篇教学效率
  • 1篇教研共同体

机构

  • 6篇西南大学

作者

  • 6篇雷自自
  • 2篇王海林

传媒

  • 2篇基础教育
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇巴音郭楞职业...

年份

  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
新实践贯彻新理念——学案教学探讨被引量：6
2008年
学案教学依托学案,以学生的"学"为主线,契合新课程所倡导的教学观。本文从理论角度对学案设计、学案教学及其评价进行研究,以指导学案教学实践。
雷自自
关键词：学案学案教学
基于校本教研的教师专业发展研究述评被引量：9
2010年
教师专业发展是当代教育改革的必然要求,校本教研是教师专业发展的重要途径之一。对基于校本教研的教师专业发展的已有研究进行简要的述评,以期有助于当前我国教师专业发展的理论与实践。
雷自自王海林
关键词：校本教研教师专业发展
基于合作教研的教师专业发展：问题与对策
2009年
教师专业发展已经成为当代教育改革的主题之一，关于教师专业发展观，经历了从理智取向的教师专业发展到实践——反思取向的教师专业发展再到生态取向的教师专业发展的过程与理智取向和实践取向比较而言，生态取向的教师专业发展采用了更为宏观的视角，将研究的视角聚焦于文化社群、合作和背景，合作教研便是这种教师专业发展观的产物。
雷自自
关键词：教师专业发展教研专业发展观生态取向理智
基于合作教研的教师专业发展:问题与对策被引量：1
2009年
合作教研之于教师专业发展有重要意义，有利于提高教师专业知识；有利于提高教师实践能力；有利于激发教师专动业力。当前合作教研存在的问题主要有刻板的合作规范导致教师的消极行为；过度的行政权力导致教师的话语沉默；异化的业绩评价导致教师抵触情绪。针对这些问题，我们提出了一些改善合作教研以促进教师专业发展的策略，包括建立开放的合作教研组织；建立专业取向的合作教研制度；建立发展性教师业绩评价体系。
雷自自
关键词：合作教研教师专业发展
基于校本教研的教师专业发展研究
时代呼唤新型教师，呼唤教师的专业发展。教师专业发展是教师在教育教学过程中通过自身不断地学习、反思和研究，提高自身的教育教学能力，不断改进教育教学实践，不断发展和完善自身知识、能力和素质的过程。“教师成为研究者”的理念要求...
雷自自
关键词：校本教研教师专业发展教研共同体教学效率教育教学能力
文献传递
中美教学文化的比较分析被引量：4
2009年
为什么不同国家地区的教学文化呈现出不同的特征和不同的形式，笔者认为除了一些浅层次的因素外，最根本的是文化传统的差异。本文将从文化传统与教学文化的关系、中关文化各自的特征以及中关文化传统影响下的教学文化的不同表现形式等方面去揭示中关教学文化的根本性差异，以便对中关教学文化有一个本质性的了解。
雷自自王海林
关键词：传统文化教学文化
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