您的位置： 专家智库 > >

齐滨

作品数：16 被引量：16H指数：3
供职机构：大连理工大学城市学院更多>>
发文基金：辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题辽宁省教育科学规划课题全国高校外语教学科研项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 10篇语言文字
  • 4篇文化科学

主题

  • 10篇英语
  • 4篇英语专业
  • 4篇课程
  • 4篇教学
  • 3篇大学英语
  • 3篇翻译
  • 2篇语言学
  • 2篇社会语言
  • 2篇社会语言学
  • 2篇新词
  • 2篇课堂
  • 2篇教学模式
  • 2篇ESP
  • 1篇大学英语四级
  • 1篇对等
  • 1篇学法
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇英汉
  • 1篇英汉互译
  • 1篇英语教师

机构

  • 13篇大连理工大学
  • 3篇大连广播电视...

作者

  • 13篇齐滨
  • 3篇杨鹏鲲
  • 2篇宁强
  • 1篇李萌

传媒

  • 4篇海外英语
  • 1篇哈尔滨学院学...
  • 1篇大学英语
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇鸡西大学学报...
  • 1篇山东理工大学...
  • 1篇北京城市学院...
  • 1篇长春师范大学...
  • 1篇成都工业学院...
  • 1篇湖北开放职业...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 3篇2019
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2013
  • 1篇2012
共 16 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
跨文化视角下的英汉互译策略研究被引量：1
2013年
翻译是两种语言的相互转换,是两种文化的相互交融,翻译要尊重原文、忠实于原文,同时译文要与原文形成语义、语旨、语境上的对等,让原文和译文完美结合,更好地促进跨文化交流。
杨鹏鲲齐滨
关键词：跨文化交流文化差异翻译方法对等
社会语言学视域下近十年中英文网络新词对比研究
2023年
中英文网络新词涌现在社会生活的各个方面,这些新词很鲜活,极其富有生命力。网络新词的造词亦遵循中英文的造词理据和构词规律,而且能够反映出文化、经济、社会和政治等各个方面的发展情况,具有与时俱进的特点。文章以2011年—2020年中英文网络新词为语料库,以社会语言学为研究视角,在众多构词法中,选取复合法、词缀法和类比法三种方法对中英文新词加以整理、归类和分析,指出中英文网络新词构词方法的异同。通过对近十年中英文网络新词进行对比研究,为后续新词的研究角度提供一定的借鉴和参考。
齐滨李萌王睿丹
关键词：社会语言学中英文网络新词
PBL教学法下“英语商务翻译”课程学生自主学习能力培养研究被引量：3
2019年
PBL教学法在国内外被广泛应用于二语习得领域。这种教学法能够转变以教师为中心的课堂模式,变成以学生为中心的课堂。本文以英语专业三年级方向核心课--商务翻译课程为例,探讨了教师利用商务广告笔译、市场营销口译、国际商务旅行口译和商务谈判口译四项翻译任务来培养学生自主学习能力,挖掘学生的学习兴趣和调动学生的主观能动性,活跃课堂气氛,提高课堂参与度,从而达到培养学生自主学习能力和提升学生翻译技能的方法。
齐滨
关键词：PBL商务翻译
元认知策略对英语专业输入型课堂教学的启示被引量：1
2016年
教育界一直倡导"以学生为中心",要提升学生的主体地位,实现这样的教学模式和教学目的,必须重视学生自我学习的监控方法和策略,即元认知策略。元认识就是对认知的认知,是关于自身认知过程的监控,以及调节这一过程的能力,是对思维和学习活动的认知和控制。学生如果具有较高的元认知水平,就能有效地对自己的学习过程进行监控、调节和评价,并能够提高自身学习的效率。在英语专业输入型课堂,如英语听力和英语阅读课程中,教师可以通过计划策略、监控策略和评价策略来引导学生达到元认知。使学生目标更清晰,更有计划可以遵循,通过监管不断地把问题清晰化、概括化,从而有的放矢地解决问题。
齐滨
关键词：元认知策略英语专业教学
生态化视角下应用型本科英语专业翻译教学模式探索被引量：5
2017年
针对应用型本科高校英语专业翻译类课程教学模式展开研究,探讨实现将认知主体和认知对象结合,辩证地考察英语语言和教学环境,在动态的教学中营造一种生态化轻松教学氛围的手段和方法,以期实现"知识、技能、素养"三维度的有机结合,以求达到提高应用型本科高校英语翻译类课程的教学质量,促进应用型英语翻译人才全面、平衡、和谐的生态化发展目标。
齐滨宁强
关键词：应用型本科英语专业翻译教学模式
ESP理论下的大学英语多元化课程设置探索
2013年
文章从ESP理论入手,对多元化人才进行了主客观的需求分析,并通过分析学生对教材满意度、授课形式、授课进度和四级后续课程的需求得出如下结论。ESP多元化课程中任务型教学法、交际法和合作教学法等教学方法和授课模式更能够激发学生的学习热情;而多元化课程所使用的教材应更加注重真实性和实用性,以便更好地满足学生的学习需求和社会的发展需要。
齐滨杨鹏鲲
关键词：ESP理论大学英语课程设置
国际化课程《交际英语》中微课与翻转课堂的设计和实践
2017年
微课和翻转课堂已经成为目前教育界关注的新兴教学模式,在中小学及大学的各个学科中得以应用。大学英语课程是大学阶段的必修课,学生在达到一定的知识积累后,可以进行四级后续课程的学习。该校为了满足学生四级后续课程的需求,开设了国际化通识课系列课程来拓展学生的国际化视野,在国际化《交际英语》课程中,任课教师进行了课程改革,采取教师录制微课,在课上进行翻转的教学模式,使得学生在课前进行知识的积累,在课上进行知识的内化,从而提高授课质量,改善授课效果。该文旨在研究微课与翻转课堂在国际化课程《交际英语》中的应用效果。
齐滨
关键词：国际化课程
社会语言学视角下近十年英语新词造词理据及构词法分析
2022年
社会日新月异地发展,近十年新词出现的频次较多,词汇量较大,词汇的出现正是社会、经济、政治等方面的变化和改革的突出反映。目前,很多学术论文和研究仅关注某一年词汇的涌现,而历史性研究较少,急需对近十年出现的英语新词进行整合和分类。该文通过创建近十年英语高频新词语料库,从社会语言学视角对近十年英语新词造词理据及构词法进行分析。这对于社会变革和发展的反映、未来语言发展趋势的预测、英语语言学习和英语课堂教学的四个方面均具有参考价值和借鉴作用。
齐滨姜雪王睿丹
关键词：社会语言学英语新词造词理据构词法
基于CDA理论的英语批判阅读教学模式探索
2016年
培养创新型人才是高等教育的主要目标之一,创新人才的最大特点在于创新性思维,而创新性思维的前提和基础是思辨性思维。由此可见,批判性思考能力的培养符合社会发展的需要和教育发展的目标。批评话语分析(critical discourse analysis,CDA)又称"批判语言学",是一种新的语篇分析方法。本文旨在从CDA理论角度分析英语专业阅读课程中对学生思辨性思维培养的可行的教学模式。阐明英语阅读课程如何通过读前预测、阅读教学、读后总结等步骤来实现师生的共同进步、共同探讨、推陈出新,达到鉴赏与评价、发现与创造的结合。
齐滨杨鹏鲲
关键词：教学模式
非英语专业“应用型”实践课授课模式探索
2012年
非英语专业学生在传统大学英语单一的教学模式下,面对新形式的四级机考和步伐节奏变快的社会时并没有明显的竞争优势。笔者认为在大学普通英语(English for General Purposes)学习阶段设置相应的"应用型"实践课,即听说实践课程,并采用合理有效的授课模式,使学生成为有专长、有特点、有竞争力的"应用型"人才。同时,这种实践课程的设置必然会推动非英语专业教学改革的发展。
齐滨
关键词：大学英语授课模式
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0