您的位置： 专家智库 > >

宁强

作品数：24 被引量：139H指数：6
供职机构：大连理工大学城市学院更多>>
发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目全国高校外语教学科研项目辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学化学工程文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 11篇语言文字
  • 5篇文化科学

主题

  • 13篇英语
  • 7篇教学
  • 5篇英语专业
  • 4篇大学英语
  • 3篇应用型本科
  • 3篇教学模式
  • 3篇本科
  • 2篇应用型本科院...
  • 2篇院校
  • 2篇课程
  • 2篇课程建设
  • 2篇课堂
  • 2篇口语
  • 2篇口语教学
  • 2篇混合教学
  • 2篇翻译
  • 2篇本科院校
  • 1篇大学外语
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课堂

机构

  • 16篇大连理工大学
  • 2篇浙江外国语学...
  • 1篇上海理工大学
  • 1篇上海外国语大...

作者

  • 16篇宁强
  • 2篇齐滨
  • 1篇张明君
  • 1篇林萌
  • 1篇姜欣
  • 1篇姜怡
  • 1篇应洁琼

传媒

  • 2篇中国教育学刊
  • 2篇海外英语
  • 2篇辽宁科技学院...
  • 1篇外语界
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇北京航空航天...
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇湖北广播电视...
  • 1篇怀化学院学报
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇浙江外国语学...
  • 1篇成都工业学院...

年份

  • 4篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 4篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 24 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
英语专业学生英语学习焦虑与学习策略研究被引量：1
2013年
对学习焦虑和学习策略的相关性研究,能发现学习者在英语学习过程中的一些普遍规律,有助于发现学习者英语学习中存在的问题并采取补救策略,从而提高学习者的学习效果和教师的教学水平。本研究通过问卷调查,采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)和英语语言学习策略量表(SILL),以大连理工大学城市学院英语专业学生为调查对象,探究英语专业学习者学习焦虑状况和学习策略使用情况。
宁强
关键词：英语专业学习焦虑
国际二语语用能力研究的动态可视化分析被引量：3
2019年
文章运用CiteSpace 5.1.R8软件,对2000年以来收录在Web of Science核心数据库的SSCI和A&HCI引文索引中的310篇二语语用能力研究文献进行了可视化分析。研究结果显示:1)2000年以来国际二语语用能力研究总体呈增长趋势,研究融入了多元理论视角,并与多学科交叉形成新的研究话题。另外,发文国家(地区)、机构和作者的分布在空间上跨越较广且彼此间有一定程度的合作。2)核心研究热点为在言语行为范式下展开的二语语用能力习得或发展研究和以语用学为视角的会话分析研究。3)研究前沿为以个体为中心的语用能力研究、语用能力测评方式研究、基于信息技术的语用能力研究和移民的职场语用能力研究等。
应洁琼宁强
关键词：知识图谱
大学英语混合教学中合作学习与自主学习集成模式研究被引量：20
2019年
在大学英语混合教学中,合作学习与自主学习集成模式将大学英语教学分成网络平台学习和课堂面授两大模块,学习者在网络平台上以自主学习方式学习知识型内容,在课堂和网络平台上以合作学习方式对技能型内容进行操练。该模式具有学习内容多样化、学习载体多元化和学习交互对象国际化等特点。它提倡以学生为中心,实现教师与学生角色的转变,促进学习方式和学习语境的改变,进而提高学生的自主学习能力。这种以合作学习促自主学习的集成模式,有助于提高大学英语教学的效果,对大学英语混合教学有一定的借鉴意义。
应洁琼宁强
应用型本科院校英语专业复合型人才培养模式探析被引量：6
2012年
分析了应用型本科院校英语专业应用型复合人才培养的必要性,并从人才培养目标定位、师资队伍建设、教材建设、课程体系建设、课程设置、教学方法等方面探讨了英语专业复合型人才培养的实施路径,从而为英语专业应用型复合型人才培养的改革与实践提供有益的参考。
宁强
关键词：应用型本科英语专业
21世纪以来我国学术英语教学研究:回顾与展望被引量：24
2019年
本文采用内容分析法,从发展趋势、研究主题和研究方法3方面梳理分析了21世纪以来发表于我国重要学术期刊的学术英语教学相关论文。分析结果显示:(1)我国学术英语教学研究总体呈增长态势;(2)研究主题主要聚焦于课程建设、教学实践、教学定位和学术英语特征,针对教材、评估和教师的研究偏少;(3)研究多采用非实证方法,实证研究以量化范式为主导。文章建议未来学术英语教学研究应拓展视角,注重行动导向、微观层面的研究,运用多样化研究方法。
左秀媛宁强
关键词：研究主题研究方法
基于SPOC翻转课堂的大学英语混合教学模式探析被引量：3
2018年
信息技术的进一步发展使得SPOC与翻转课堂等教学新模式成为教育领域研究的热点。该文在讨论SPOC与翻转课堂教学特点的基础上,提出构建基于SPOC与翻转课堂的大学英语混合教学模式,为有效促进学生英语应用能力培养,特别是听说能力培养以及提高综合文化素养,落实个性化分类分层教学提供参考。
宁强
关键词：大学英语混合教学
生态化视角下应用型本科英语专业翻译教学模式探索被引量：5
2017年
针对应用型本科高校英语专业翻译类课程教学模式展开研究,探讨实现将认知主体和认知对象结合,辩证地考察英语语言和教学环境,在动态的教学中营造一种生态化轻松教学氛围的手段和方法,以期实现"知识、技能、素养"三维度的有机结合,以求达到提高应用型本科高校英语翻译类课程的教学质量,促进应用型英语翻译人才全面、平衡、和谐的生态化发展目标。
齐滨宁强
关键词：应用型本科英语专业翻译教学模式
合作学习理论视角下大学英语口语教学的行动研究被引量：13
2017年
许多研究表明合作学习在课堂教学中的运用对增强学习积极性、营造轻松的课堂氛围、消除学习焦虑情绪有着积极的作用。本文采用行动研究的方法探索应用合作学习理论提高大学英语口语教学效果的有效途径。本研究通过发现问题、计划、行动、反思、改进后再实施的螺旋式自我反思的行为过程,创建了"一个平台、三类任务、四维评价"的口语教学模式。这种教学模式在实践中证明可以调动学生的积极性,是提高学生英语口语水平的有效途径。
应洁琼宁强
关键词：口语教学
国际化外语公共选修课程体系建设探究被引量：4
2016年
大学外语课程是高校国际化人才培养的重要途径。以大连理工大学城市学院为案例,分析了大学外语国际化选修课程的教学目标、教学模式,探讨了课程体系的建设方案,介绍了系列课程的实施效果,为高校外语课程的发展、改革实践提供参考与借鉴。
宁强张明君
关键词：大学外语课程建设
“be”与名词的修饰语、独立主格结构
2013年
本文以相关研究论文《英语中会隐身的"be"与分词型修饰语、分词型状语、表语型状语》(唐晓东,2012)为基础,将名词的修饰语和独立主格结构列为研究内容,分别阐释二者与"be"的关系。
宁强
关键词：英语语法独立主格BE
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0