付丽萍
- 作品数：27 被引量：98H指数：4
- 供职机构：山西大同大学教育科学与技术学院更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国内远程教育中情感交互研究的现状与思考被引量：3
- 2015年
- 远程教育中教师与学习者之间的情感交互问题,一直是广大学者研究和探讨的热门课题。在对2003-2013年的中国期刊全文数据库进行全面检索的基础上,文章从时间分布、作者单位、研究主题、研究方法以及核心期刊分析等多个方面进行了可视化分析,从而把握国内远程教育中情感交互的研究现状,并对面临的问题进行了总结和思考,希望能为以后远程教育中情感交互的研究提供借鉴。
- 付丽萍
- 关键词：远程教育情感交互
- 农村中学新课改实施效果分析——来自山西省某农村中学的调查报告被引量：1
- 2014年
- 为了更好地了解新课改在农村中学的实施效果,本研究通过问卷调查和访谈,就"教师对新课改认同和适应情况"、"教师参加新课改培训情况"、"学生对新课改适应情况"、"新的评价体系实施情况"、"课程开发情况"和"课程改革中的困难"六个方面对山西省某农村中学进行了调查,并以获得的数据资料为依据,总结其取得的成效、发现其存在的问题,并针对存在的问题提出建议,以期为农村中学新课改的顺利实施提供一定的指导。
- 付丽萍
- 关键词：新课改
- 录屏式微课在初中信息技术学科中的应用被引量：17
- 2016年
- 如何提高中学信息技术课程的有效性,加强学生的信息技术能力成为了人们广泛关注的问题。录屏式微课以其短小精悍、制作简单、使用方便等特点,对学生学习起到了很好的辅助作用。文章结合初中信息技术课程和微课的特点,分析了微课在信息技术教学中的优势,录制了初中信息技术学科中"社团小海报"的微课并应用于实践,并通过访谈对教学效果做了评价,旨在提高信息技术教学效率。
- 付丽萍刘贤
- 多维视角下教育类APP评价指标体系建构研究被引量：4
- 2019年
- 随着移动设备和无线互联网的快速普及,我国教育类APP获得蓬勃发展,然而与之相对应的是不够完善的评价指标体系和相对薄弱的评价指标体系研究。构建多维视角下的教育类APP评价指标体系,应坚持系统性、一致性、本质性、独立性、可比性、可测量性的原则,确定评价对象和目标,初建评价指标体系,遴选评价指标,设定评价指标的权重,确定评价标准,并理清教育评价诸方面的关系。
- 王丽珍付丽萍卢晓琦陈晨
- 关键词：博弈论
- 大同地区中小学教师教育技术能力培训状况调查——以“国培计划”短期集中参训教师为例
- 2016年
- "国培计划"作为国家启动的一项大工程,对教师教育技术能力的培养起到了重要的作用。但经过深入的调查和访谈,我们发现:大同地区的教师教育技术能力培训在课程设置、培训方式、培训管理体系以及参培教师自身等多个方面存在问题,并在此基础上提出,优化培训目标及内容,丰富培训方式,完善培训管理体系,重点通过外因影响内因,以期为该地区下一轮中小学教师教育技术能力培训提供一定的参考。
- 付丽萍
- 关键词：中小学教师教育技术能力培训国培计划
- 小学数学新课标实施现状分析
- 2017年
- 为了更好地实施新课改,采用问卷调查法对小学数学课堂教学中新课标实施现状进行了解,对实施新课改多年来的成效及不足进行分析,并提出针对性建议。
- 付丽萍刘贤
- 关键词：小学数学教学媒体
- 基于翻转课堂的平面艺术设计课程设计被引量：1
- 2017年
- 翻转课堂能有效解决平面艺术设计课程教学中学生主动性和创新性不足、课程容量大而课时不足等诸多问题。探讨该课程中使用翻转课堂教学模式的优势,设计以构建支持平台为主的课前实施模块、以互动协作为主的课中实施策略以及基于电子学档的课后考核方式,为课程实施翻转课堂模式提供蓝图。
- 付丽萍刘贤
- 关键词：平面艺术设计课程设计电子学档
- 初中信息技术课堂评价的多维视角——以4节部级优课为例被引量：2
- 2021年
- 对优质课例做观察与分析不仅能为教师提供宝贵的学习经验,而且有助于教师及时反思自己教学中的问题,促进教师的专业发展。以4节初中信息技术部级优课为研究样本,从课堂目标、课堂结构、课堂互动、教学评价4个视角分析优课的内容与特征。研究发现:优课课堂目标采用三维表述,但行为主体指向有误,目标可操作性较低;课堂结构采用"主导+主体"相结合的形式,但部分教师对学生的情感体验关注不够;师生课堂互动良好,但有一些学生缺乏主动提问意识;教学评价具有主体多元化、内容多元化和方法多元化的特征。这启示教师在信息技术课程教学中,应针对信息技术学科特点制定行为主体指向学生的、可观测、可评价的课堂目标;善用小组合作法、提问法,关注学生的情感体验;营造提问环境,培养学生的主动提问意识。
- 付丽萍范鑫
- 关键词：信息技术课程课堂互动
- 构建中学英语教师虚拟社区促进教师专业发展
- 面对新课程改革的挑战,中学英语教师迫切需要提高自身的专业素养.文章在结合中学英语教师自身特点的基础上分析了构建面向教师专业发展的中学英语教师虚拟社区的作用,它不仅有利于中学英语教师专业的持续的发展,同时也有利于教师教学观...
- 付丽萍
- 关键词：中学英语教师虚拟社区
- 文献传递
- 基于Moodle的职前小学教师信息技术与课程整合教学模式探讨被引量：2
- 2013年
- 高校小学教育专业本科生作为未来小学教师的主体要素必须接受非传统的信息技术与课程整合教学。基于Moodle的问题解决式信息技术与课程整合教学模式是促进职前小学教师专业发展的有益探索。文章以杜威的"做中学"和"教学五步法"理论为基础,设计了基于Moodle的、采用模块化架构的问题解决式信息技术与课程整合教学模式。指出基于课堂问题的项目开发、基于项目实践活动的系统反思、基于项目的汇报总结、基于项目的协作与交流是该模式中促进小学教育专业本科生信息技术与课程整合能力发展的关键要素。
- 赵兵川付丽萍
- 关键词：MOODLE小学教育信息技术与课程整合教学模式
