何洋
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
- 供职机构：皖南医学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目安徽省高校人文社会科学研究项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 运用PBL将医学英语融入大学英语课堂的教学实践被引量：8
- 2013年
- 目的探讨在大学英语课堂中融入医学英语的可行性,并验证PBL教学实践效果。方法以某医学院2011级临床医学专业本科生834人作为研究对象,随机抽取4个班级共129人作为实验组。在实验组运用PBL将医学英语融入大学英语教学,观察一学期后进行教学效果问卷调查。结果教学实验激发了学生英语学习的动机和兴趣。实验组中75.2%的学生认识到英语学习是为专业学习服务,71.3%对英语学习感兴趣,高于对照组(47.3%,48.6%);帮助了学生对医学英语学习形成正确认识;促进了学生对自主学习(92.3%)、合作学习(90.7%)、网络资源利用(82.9%)的了解和运用,高于对照组(57.2%,15.4%,21.3%),以上结果均有统计学意义(P<0.05)。结论通过教学法的革新,医学英语可以融入大学英语课堂中,并且达到良好的教学效果。
- 何洋韦丽
- 关键词：PBL教学法EMPESP大学英语课堂
- 巴林特小组对咨询师职业倦怠和自我效能感的作用被引量：7
- 2019年
- 目的:探索巴林特小组模式的团体案例督导对咨询师职业倦怠和自我效能感的作用。方法:按照知情同意的原则,选取39名有职业倦怠的咨询师作为研究对象,将其随机分成研究组、对照组和空白对照组3组,每组各13名。研究组接受2周1次、共10次的巴林特小组模式的案例督导,对照组接受同频次的常规案例督导。空白对照组暂不进行干预。采用职业倦怠问卷(MBI-GS)中文版、一般自我效能感问卷(GSES)分别对3组研究对象进行基线期评估和干预后评估。结果:干预前职业倦怠和自我效能感基线值3组间差异无统计学意义(P>0.05)。研究组干预后的职业倦怠各因子均低于基线值,自我效能感高于基线值,差异有统计学意义(P<0.05);对照组干预后的去人格化和个人低成就感因子低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),情绪衰竭和自我效能感前后差异无统计学意义。空白对照组职业倦怠各因子及自我效能感前后差异无统计学意义。20周后,3组组间的职业倦怠和自我效能感均有差异(P<0.05)。研究组和对照组比较,职业倦怠各因子均低于对照组,自我效能感高于对照组,差异有统计学意义;研究组职业倦怠各因子均低于空白对照组,自我效能感高于空白对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组的情感衰竭低于空白对照组(P<0.05),去人格化、个人低成就感及自我效能感两组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论:巴林特小组改善咨询师的职业倦怠,提高自我效能感的效果优于常规的案例督导。
- 杭荣华何洋盛鑫李慧王莹韩立欣
- 关键词：心理咨询师职业倦怠自我效能
- 心胸外科护理专业实习学生压力源及心理健康的研究被引量：1
- 2020年
- 目的探讨心胸外科护理专业实习大学生的压力源和心理健康状况。方法采用随机抽样法,选取2018年7月—2019年6月在本院心胸外科实习的216名护生为调查对象,利用一般情况调查表、护士工作压力源量表、抑郁评定量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)等工具,对护生的压力源、心理健康等指标进行测量。结果心胸外科实习护生的工作压力评分与SAS评分及SDS评分均较高。不同学历护生在工作压力源的各维度以及抑郁、焦虑水平方面,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心胸外科实习护生的工作压力较大,易产生抑郁焦虑等心理健康问题。对其心理健康问题应加以重视,并给予有针对性的心理指导和支持。
- 黄薇田昌琴王俊何洋张婷
- 关键词：护理大学生压力源心理健康
- 基于智慧教育理念的混合式教学多维交互模式应用研究被引量：5
- 2022年
- 目的 探索智慧教育理念下混合式教学中多维交互模式的应用效果。方法 在《医学心理学与心理健康教育》教学中,选取某医学院2020级预防医学专业二年级学生228作为研究对象,按照班级随机分为混合式教学组(118人)和传统教学组(110人)两组。课程结束后,问卷调查不同教学模式下学生对课前、课中、课后交互的评价和满意度。结果 课前交互环节,混合式教学组在了解预习目标、获得老师指导、了解预习完成情况指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05)。在了解同伴预习情况指标上的满意度高于传统教学组,但无统计学意义(P>0.05);课中交互环节,混合式教学组在交互方式多样、有助于更好地参与课堂、能清楚了解课堂参与度指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05);课后交互环节,混合式教学组在能获得教师指导、能充分利用学习资源、能有效开展小组学习指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05)。结论 与传统教学模式相比,基于智慧教育理念的混合式教学多维交互模式能有效提升交互质量,提高教学效果。
- 张婷何洋秦莉丁伶灵黄慧兰徐秀芳
- 关键词：智慧教育混合式教学
- 莱斯《论语》英译本中的通俗化改写
- 2012年
- 本文运用改写理论分析西蒙.莱斯翻译《论语》的动机及对翻译策略的选择,指出莱斯为了实现面向普通读者的目的,采用了通俗化改写的翻译策略,达到了良好的翻译效果。因此,通俗化改写是莱斯译本的重要特征,这对当前典籍英译有着重要的参考价值。
- 何洋韦丽
- 关键词：《论语》英译本典籍英译
- 1999～2009年医学院校双语教学研究论文统计分析被引量：2
- 2010年
- 目的统计医学院校双语教学研究论文的发表情况,确定核心作者、论文地区分布、论文多产单位分布等情况。方法采用文献计量学方法,对作者发文数量及合作情况、核心作者、地区分布、论文多产单位等进行统计分析。结果 1999~2009年共发表相关论文406篇。合作论文346篇,平均合作率85.22%,平均合作度3.31。发文2篇以上的作者仅11人,占第一作者总数的2.81%,说明未形成核心作者群。作者分布在27个省、自治区、直辖市,广东省作者排名第一,共发文40篇,占发文总数的9.85%。论文多产单位6个,发文95篇,占发文总量的23.4%。结论医学院校双语教学及研究广泛开展,但仍处于初步探索阶段,需进一步深入。
- 张婷何洋
- 关键词：文献计量学医学院校双语教学统计分析
- 《梦的解析》在中国复译出版的版本研究
- 2020年
- 《梦的解析》在中国复译出版的全译本、节译本和编译本多达百余种,然而版本信息混乱,不利于传播和研究,本文拟考察其德语源本和英文译本的版本情况,梳理中文译本的版本信息,厘清《梦的解析》在中国复译出版的脉络,反思《梦的解析》在英语世界和中国复译出版的问题。
- 何洋张婷
- 关键词：《梦的解析》复译出版
- 医学院校英语教学体系构建及教学改革研究被引量：2
- 2019年
- 虽然大学英语教学改革在许多高校都取得了阶段性的成果,然而一个具有医学院校英语教学特点相对完整、科学的并能够给各个医学院校提供参考并加以推广的教学体系尚未形成,致使这些医学院校的英语教学当下依旧是对我国大学英语常用模式进行套用,其英语教学自身该有的独特性与专业性很难得以体现,教学水平的提升也因此类情况受到一定程度的制约。鉴于此类原因,本文的研究背景就设定为医学院校的大学英语教学,以建构一个符合医学院校英语教学特点、科学完整的全新英语教学体系为目的,对语言学、教育学、特殊用途英语等各个领域的探究成果加以综合运用,通过文献法、案例法以及问卷分析法相互结合运用进行探究,并提出医学院校的教学体系的改革措施,包括改革教学方法及手段,调整教学评价形式,重建师资队伍。
- 王亚敏章洪流何洋
- 关键词：英语教学体系
