何芳
- 作品数：34 被引量：124H指数：6
- 供职机构：遵义师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字经济管理更多>>
- 高师《课程与教学论》教学改革初探被引量：5
- 2009年
- 课程与教学论是教育科学的一门分支学科,是我国高师院校教育学专业、学前教育专业、教育管理专业和心理学专业的必修课程。由于该课程理论程度较高、抽象性较强,在教学过程中出现了学生不愿学、教师不想教的现象,最终导致教学目标不能达成。为改变这一现象,该门课的教学必须进行改革。
- 何芳
- 关键词：《课程与教学论》教学改革
- 现代汉语偏正式三音节复合词的结构、语义及其关系研究
- 本文在前人研究的基础上,以《现代汉语词典》（第7版）中的偏正式三音节复合词为研究对象,建立了偏正式三音节复合词数据库,主要从内部结构、语义及两者间的关系这三个方面展开研究。内部结构方面,我们对偏正式三音节复合词的结构层次...
- 何芳
- 关键词：偏正式三音节词内部结构语义
- 课程实施视域下教师发展性变革的构建路径
- 2016年
- 课程实施是将课程计划付诸实践的过程,它是课程改革和提高教育质量的保证,而教师则是这一过程的主要承担者和执行者。因为教师是课程实施的主体,教师的发展性变革是课程实施的关键。为此,教师应转变教育观念,愉快地体验教学实践,成为反思性课程建构者,成为新课程实践者。
- 何芳
- 关键词：课程实施教育理念
- 论小学生情感培育中语文教学的作用被引量：3
- 2015年
- 情感教育是小学生教育的重要组成部分,语文教学是小学生情感培育的重要手段。语文教学能够帮助小学生调节情绪、稳定情感、健全人格、明辨是非、净化心灵、陶冶情操,并在促进其全面健康发展等方面发挥着重要作用。加强语文教学在小学生情感培育中的作用,应当以语言为载体、以情感体验为基础、以形象为依托、以朗读为手段进行。
- 何芳
- 关键词：小学生情感培育语文教学
- 关于落后地区校本教研有效性的思考被引量：2
- 2007年
- 校本教学研究,是伴随着新课程改革的推进而产生的一个重要的概念和教学研究制度。目前,各地中小学校普遍开展了校本教研活动,但是,西部落后地区校本教研的效果却不尽如人意。为了尽快提高落后地区教育教学质量,我们应该更多的关注与思考该地区校本教学研究的有效性问题。
- 何芳
- 关键词：校本教学研究有效性
- 社会学视野下的理想人
- 2005年
- 何芳
- 关键词：社会学大写做人
- “认同危机”、“新民”与“国民性改造”——辛亥革命前后中国人教育思想的演进被引量：7
- 2009年
- 在辛亥革命前后的二三十年间,民族危机与人格危机普遍弥漫于国民心中,这场危机的实质可表达为近代中国人产生了民族和人格的"认同危机"。如何解决民众的"认同危机",构成了当时一些先进中国人不断求索的重大问题。清末"维新派"的"新学"、"新政"与"新民"运动;辛亥革命前夕"革命派"的"国民性改造与革命"之论争;辛亥革命前后一些先进中国人的"国民性批判与新人说"的分析;"五四"新文化运动前后思想界"国民性改造的三种主义"的主张等等,这些变革与主张尽管在时间顺序上有阶段性,也存在一定的叠加和交叉,却清晰地表明了此时期中国人教育思想的演进历程:从传统教育思想的瓦解到"新民"教育主张再到"国民性改造"教育主张以及如何改造国民性的主义之争。
- 马和民何芳
- 关键词：国民性改造教育思想
- 贵州贫困山区学校课程资源的现状与对策被引量：2
- 2010年
- 课程资源的丰富程度以及对课程资源的开发和利用水平决定和影响着课程实施的范围、水平及其效果。贵州省是一个少数民族众多、经济不发达的西部贫困省份,其教育的发展也相对落后,而位于该省贫困山区的学校教育的落后程度就更加突出。在这里,怎样才能正确认识、开发和利用课程资源的问题也就显得愈加重要和紧迫。为此,我们在贵州省15个贫困县50所中小学进行了调查,分析出贵州省贫困山区学校课程资源的现状,并提出了相应的开发与利用贵州贫困山区学校课程资源的对策。
- 何芳
- 关键词：课程资源
- 西方政治社会化与学校教育之关系研究概述被引量：1
- 2008年
- 政治社会化是一个受到多学科关注的研究领域。它沿公民训练、个性和政治及国民性问题、少年政治社会化行为研究的线路发展,到20世纪50年代在政治学界引起较大反响。儿童对政治体系的依附关系和儿童的党派性态度是西方学校教育调查中最为经常的政治社会化研究主题。西方儿童的政治社会化过程呈现阶段性特征。学校采用正式或非正式的教育手段实施政治社会化。尽管美国为学校的政治社会化制定了目标,但学校对政治社会化的影响结果仍有待验证。
- 何芳
- 关键词：政治社会化学校教育政治体系
- 生命历程理论视角下农村幼儿教师职业流动意愿探析被引量：1
- 2022年
- 本研究基于生命历程理论视角,采用目的性抽样的方式选取6位23~35岁在农村幼儿园任职的本科毕业生作为研究对象,以及半结构式访谈的方法对6位教师进行深入访谈发现:随着时间的推移,这些在农村幼儿园的大学本科生经历了职业选择的无奈、入职后对农村幼儿园的排斥、适应农村幼儿园后的转变三个阶段。并从生命历程理论视角出发,提出通过建设农村幼儿园"家长学校"、践行"以人为本"的管理理念、多途径解决农村幼儿教师的婚恋问题等途径,减少农村幼儿教师职业流动频率。
- 任春茂何芳
- 关键词：农村幼儿教师
