唐芳
- 作品数：12 被引量：53H指数：5
- 供职机构：顺德职业技术学院经济管理学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省高等职业教育教学改革立项项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 分层编制消费价格指数的现实意义与实践
- 2007年
- 近年来,为更好地发挥消费价格指数的作用,逐步完善物价指数的计算体系,北京、上海、浙江、广东等地已经着手进行低收入生活物价指数的编制工作。国家统计对分层编制物价指数工作的开展也在研究之中。作为统计工作者,对这个新课题的研究与探讨非常必要。
- 唐芳
- 关键词：消费价格指数
- 浅析高职院校学生的职业指导被引量：2
- 2007年
- 随着我国市场经济的不断发展,劳动力要素开始影响就业,高职院校学生就业形势日趋严峻,在高职院校学生中开展职业指导显得迫在眉睫。文章通过对高职院校教学设置及学生现状的分析,阐述了高职院校开展职业指导的内容及实现途径。
- 刘红唐芳
- 以协同创新引领高职院校的专业建设被引量：9
- 2015年
- 当前高职院校专业管理普遍滞后,具体表现在缺乏专业发展规划、缺乏专业建设水平评估和缺乏专业建设宏观指导。文章提出了以协同创新为引领,以协同为切入点,以创新协同途径为核心,以整合与共享资源为目的,建立协同主体之间互动共赢长效机制,全面推动专业建设,进一步提高高职人才培养质量,着重阐述了专业协同建设专业群、院系协同打造特色专业、校企协同推动专业工学结合和国际协同推动专业国际化办学四大协同途径。
- 龙建佑唐芳
- 关键词：协同创新高职教育
- 高职院校统计教学改革的探讨被引量：1
- 2006年
- 高等职业教育培养应用型人才的办学目标对统计课程改革提出了新的要求。高职统计教学中在教学质量、教学内容、教学方法和教师素质等方面存在很多问题,针对问题从教材建设、教学内容、教学方法、教师素质等方面提出了进行高职统计教学改革的设想。
- 唐芳刘红
- 关键词：统计学教学改革高职教育
- 通货膨胀离我们到底有多远
- 2008年
- 近一段时期,由于粮食、食用植物油、猪肉等产品价格大幅上涨,居民消费价格总水平出现明显上涨,那么当前物价上涨是不是通货膨胀?这个问题已成为当前社会各方面普遍关注的焦点。本文通过剖析物价上涨和通货膨胀的关系,分析近期物价上涨的主要原因,说明近期物价上涨并不意味着通货膨胀,但应谊采取有力措施稳定物价。
- 唐芳
- 关键词：通货膨胀食品价格流动性过剩
- 高职院校教学质量管理中的教学督导工作方式创新研究被引量：11
- 2015年
- 当前,高职院校普遍以督导听课评价代替教学督导工作,以教学督导工作代替教学质量管理。文章分析了这一做法存在的问题及其原因,提出应明确高职院校教学质量管理的目标和指导思想,制定符合高职教育教学规律的课堂教学质量标准和教学督导工作方案,并强调了要发挥教研室作为基层教学管理组织的协同作用。
- 龙建佑唐芳
- 关键词：教学质量管理教学督导高职教育
- 高职院校教务处协同创新内部管理体制机制的探索与实践被引量：7
- 2016年
- 随着高职教育的不断发展壮大,高职院校的教学管理形势发生了巨大变化。为适应新形势下高职教育教学管理的要求,文章根据高职院校教务处"三多、四大"的实际状况,按照"扁平管理、授权管理、规范管理"的原则,改革教务处内部管理的体制机制,通过管理的协同与创新来提高管理效率,使教务处管理工作由过程型管理转向目标型管理,由微观管理转向宏观管理,由事务型管理转向服务型管理。
- 唐芳龙建佑曹利
- 关键词：高职教育协同创新
- 案例教学法与任务驱动教学法的比较被引量：14
- 2011年
- 案例教学法和任务驱动教学法是启发式教学中常用的教学方法。文章主要针对这两种教学方法进行比较研究,从而说明在实际教学中应根据这两种方法的特点,把两者有机结合起来,运用到教学中去,可以更好地实现教学目的 。
- 唐芳
- 关键词：教学方法案例教学
- 国家创新驱动发展背景下高职教育教学协同创新改革探索——以顺德职业技术学院为例被引量：6
- 2015年
- 以协同创新驱动发展,既是国家层面推动经济社会发展、转变经济发展方式的必由之路,也是国家层面推动高职院校发展、提高高职教育人才培养质量的必由之路。为支撑国家创新驱动发展战略,本文以顺德职业技术学院的教育教学协同创新改革为例,指出高职院校须在办学思想引领下,在办学模式层面体现校企合作,在人才培养模式层面强调工学结合,在教学层面须借助迅猛发展的信息化技术改变传统课堂教学模式,以提高办学水平和人才培养质量。
- 唐芳龙建佑曹利刘艳桃
- 关键词：教学改革协同创新高职教育
- 基于“课证融合”的高职统计学课程改革与实践——以顺德职业技术学院为例被引量：2
- 2016年
- "课证融合"是解决高职统计学课程教学困境的一个有效的途径。要实行"课证融合"就必须从课程人才目标、课程内容、教学模式、考核方式四个方面进行科学地设计,并在教材建设、师资队伍、课时安排方面提供保障,从而提高高职统计学课程人才培养的质量,推进高职"双证制"教育的发展。
- 唐芳
- 关键词：统计学课程改革
