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义务教育阶段学生体质健康现状下的学前教育体育教学主体任务思辨: 2023年; 一、义务教育阶段学生体质健康现状我国最新版义务教育《体育与健康课程标准》于2022年颁布,以下简称《标准》。时隔11年,再次对《标准》进行了修订与升级。《标准》是义务教育阶段体育教学的宏观纲领,主要对体育教学课程性质、目标、内容和质量做了系统的阐述。小学、中学、大学各阶段体育课程均有其系统性目标和内容、方法,但认知、社会、家庭、学业压力等多维度因素导致体育课程在每个阶段的教学效果大打折扣,义务教育阶段学生体质健康水平并没有得到有效改善。以云南省为例,7-18岁中小学生心性肥胖的发生率已高达21.7%,BMI筛查的超重肥胖率为17.5%。; 杨帆谷玲辉罕倩孔云红; 关键词：义务教育阶段体质健康水平《体育与健康课程标准》体质健康现状

反证法证明:新式教育评价观“成立”——基于教育哲学的角度: 2013年; 本文基于教育哲学的角度,运用数学反证法证明:假设命题"教育评价≠事实判断(测量+非测量)+共同的心理建构"不成立,即所求证命题"教育评价=事实判断(测量+非测量)+共同的心理建构"是成立的。; 谷峥霖孔云红; 关键词：教育哲学反证法

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孔云红