宋春玲
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
- 供职机构：石河子大学护士学校更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 护理专业大专生考试焦虑现状分析及其影响因素被引量：6
- 2014年
- 目的对护理专业大专学生考试焦虑的现状特点及影响因素进行分析,为护理专业大专生考试焦虑的心理干预和辅导提供理论和实践依据。方法采用考试焦虑量表对新疆石河子大学护士学校和石河子大学继续教育学院的604名在校护理大专生进行调查。结果护理大专生考试焦虑得分平均为15.86分;其中,高度焦虑者89人,占14.74%;中度焦虑者316人,占52.32%;低度焦虑者199人,占32.95%。女大学生的考试焦虑得分高于男性,但差异无统计学意义(P>0.05);二年级大专生考试焦虑得分分别低于一年级和三年级大专生得分(P<0.01)。男女大学生考试焦虑程度构成情况差异有统计学意义(P<0.01),女生高度焦虑所占比例较男生多、男生低度焦虑所占比例较女生多;3个年级大学生考试焦虑程度构成之间差异有统计学意义(P<0.01),二年级学生中度焦虑所占比例低于一、三年级学生所占比例;低度焦虑所占比例高于一三年级学生所占比例。logistic回归分析显示,二年级大专生与一年级大专生相比,发生考试焦虑风险更低,男生相对于女生更不容易发生考试焦虑。结论考试焦虑在护理大专生中普遍存在,性别和年级是影响护理大专生考试焦虑的人口学因素。
- 宋春玲马燕何英
- 关键词：护理考试焦虑影响因素
- 中职护生考试焦虑现况调查及相关因素研究被引量：2
- 2015年
- 目的:探讨中职护生考试焦虑现状,并分析其相关影响因素,为中职护生考试焦虑的心理干预提供理论依据。方法:采用分层整群随机抽样的方法,选择新疆某护士学校的部分中职护生作为研究对象,利用考试焦虑量表(Test Anxiety Scale,TAS)进行问卷调查,调查不同因素护生考试焦虑现状,采用多因素Logistic回归模型分析中职护生考试焦虑的相关影响因素。结果:944名护生考试焦虑得分平均分为14.5±5.8分。按照考试焦虑判断标准,高度焦虑者140人(14.8%);中度焦虑者492人(52.1%);低度焦虑者312(33.1%)。绝大多数大学生处于中、低度焦虑水平。单因素分析显示:女性护生考试焦虑得分高于男性护生的平均水平(=-2.706,=0.007);学生干部考试焦虑得分明显高于非学生干部(=3.191,=0.002);不同学习成绩护生考试焦虑平均水平之间存在统计学差异(=8.312,<0.001),两两比较发现:上学期学习成绩为中/差的护生的考试焦虑得分高于其他分组(分别与学习成绩为优和良的相比,均有<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示:护生性别、是否为学生干部、上学期学习成绩是影响护生考试焦虑的影响因素。结论:考试焦虑在中职护生中普遍存在,与性别、是否学生干部、学习成绩相关。
- 宋春玲郭梦璇
- 关键词：中职护生考试焦虑影响因素
- 中职护生艾滋病健康教育干预效果评估被引量：1
- 2015年
- 目的:评价不同健康教育方法对中职护生艾滋病综合防治知识的干预效果,并对干预效果进行评价。方法:本研究采用前瞻性队列研究设计,采用分层整群随机抽样的方法,将某校中职护生随机分为干预组和对照组,分别实施不同措施的健康教育,六个月后对全部护生进行干预效果评估和分析。结果:两组护生性别、年级构成差异均无统计学意义(>0.05);干预后干预组护生艾滋病相关知识总体知晓率43.01%,总得分均值为10.52±5.43分;对照护生总体知晓率为34.44%,总得分均值为8.57±4.48分;干预组护生得分高于对照组护生(=0.009)。多因素条件Logistic回归分析结果显示,学习成绩越好,护生的艾滋病相关知识知晓率也越高(OR=1.329);自我管理教育相对于常规健康教育对提高护生艾滋病相关知识知晓率干预效果更好(OR=1.196)。结论:中职护生艾滋病防治知识知晓率普遍偏低,自我管理健康教育对于提高中职护生艾滋病防治知识知晓率的干预效果优于一般性健康教育。
- 宋春玲马燕
- 关键词：中职护生艾滋病健康教育
