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张建梅

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：西南大学教育学部教育科学研究所更多>>
相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇大学公共英语
  • 1篇大学公共英语...
  • 1篇调适
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课改
  • 1篇心理
  • 1篇心理压力
  • 1篇学生为主体
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇师心
  • 1篇自我
  • 1篇自我调适
  • 1篇自主学习能力
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程资源
  • 1篇课改
  • 1篇教师

机构

  • 2篇西南大学

作者

  • 2篇张建梅
  • 1篇胡守敏

传媒

  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇教书育人（高...

年份

  • 2篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论大学公共英语教学方式的转换——培养学生自主学习能力的实践探索被引量：2
2007年
一、自主学习的定义20世纪50年代以来,国外许多心理学派都从不同角度对自主学习问题作过一些探讨,在理论与实践方面有力地推进了自主学习课题的进展。如,以维果斯基为代表的言语自我指导学派,以斯金纳为代表的操作主义学派,以班杜拉为代表的自主学习的社会认知学派,以弗拉维尔为代表的认知建构主义学派,以罗杰斯为代表的人本主义学派等等都对自主学习的本质进行了深入的探讨。而我国对于这一课题的探讨始于20世纪90年代。
张建梅
关键词：学生自主学习大学公共英语教学自主学习能力教学方式学生为主体
“新课改”中教师心理压力调控策略研究被引量：1
2007年
本次新课程改革到现在已经走过了将近5个年头，但其收到的效果跟我们的目标还有较大的距离。作为新课程改革的关键——教师，他们的适应情况怎么样？我们在调查中发现，新课改在给教师带来专业发展机遇的同时。其要求的新能力、新角色、新教法、新学法、新评价与新课程资源等给教师带来了较大的心理压力。我们在分析新课改给教师带来心理压力的基础上，为了应对这些心理压力，提出了五种应对策略，即自我调适、同伴互助、专家指导、学校关心、社会支持。
张建梅胡守敏
关键词：心理压力新课改教师新课程改革课程资源自我调适
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