张开荆
- 作品数：12 被引量：83H指数：5
- 供职机构：沈阳工程学院文法学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目辽宁经济社会发展立项课题辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 隐性知识的认知结构被引量：14
- 2007年
- 哲学认知论讨论的隐性知识和认知心理学研究中的内隐认知之间,有着类似的"内隐性"概念。隐性知识的认知结构应有三种心理机制:内隐系统机制、成份转换机制和动机作用机制。隐性知识概念的提出对现代知识理论应用领域产生了广泛影响,但通过认知机制结构的研究,才能真正准确地把握隐性知识的科学内涵。
- 李祚张开荆
- 关键词：隐性知识内隐社会认知
- 当前大学生心理压力的成因及对策被引量：5
- 2005年
- 当今社会对大学生的素质要求越来越高,使大学生承受着沉重的心理压力。因此我们应该从社会、学校、个体本身等多个层面寻找解决大学生心理压力问题的途径和方法,帮助大学生提高挫折承受力和调节力,并消除或减轻他们的心理压力。
- 张开荆
- 关键词：大学生心理压力
- 多族群认同量表中文修订版在流动儿童中的应用被引量：7
- 2016年
- 多族群认同量表（Multi-group Ethnic Identity M easure,M EIM）由Phinney在1992年首先提出,主要用于测量种族、移民等流动人群的身份认同程度。国内刘杨、方晓义验证和修订,认定该量表适用于我国流动儿童的身份认同测量[1]。2007年,Phinney又制定了多族群认同量表修订版本（Multi-group Ethnic Identity M easure-Revised,M EIM-R）[2]。
- 陈阳张开荆赵勤
- 关键词：流动儿童
- 关于实验与量化分析方法引入大学生“三观”教育可接受性研究的探索被引量：1
- 2007年
- 世界观、人生观、价值观教育是大学生思想政治教育的核心部分,目前我国在这方面的研究还缺乏理论支撑且效果不明显,很少考虑到大学生对于“三观”教育的可接受性。通过借鉴国内外相关研究,运用实验与量化分析的方法对这一问题进行初步探索,从而得出结论:以理论讲授为主的思想政治理论课教学方式对提高大学生“三观”教育的可接受性影响较小,需要我们在此后教学中进行改革、创新;当前大学生关注理论联系实际,我们要善用这一优势,以点带面,提高“三观”教育的可接受性。
- 张开荆李维岳
- 关键词：大学生可接受性
- 老年服务与管理专业教育的现状及对策被引量：20
- 2005年
- 孙颖心张开荆
- 关键词：老年服务教育
- 沈阳市小学生消费行为的特征及其影响因素
- 2013年
- 选取沈阳市6所小学1 150名学生为被试,通过问卷调查小学生消费行为特征及影响因素,研究小学生消费行为表现的5个维度:自主性、虚荣性、享乐性、量力性和实用性.影响因素主要有性别、是否独生子女、年级、父母文化程度、父母职业、家庭收入、是否接受过理财教育等,认为小学生消费行为在虚荣性和量力性上存在显著性别差异,独生子女的量力性和虚荣性显著高于非独生子女,父母学历、年级不同的小学生在虚荣性、享乐性、量力性和实用性上存在显著差异,父母职业、家庭收入不同的小学生,享乐性、量力性、实用性和自主性上存在显著差异,而接受理财教育较多的小学生,虚荣性与享乐性较少,量力性、实用性和自主性较多.
- 张开荆
- 关键词：小学生消费心理影响因素
- 人格心理学中的特质论与情境论之争述评被引量：7
- 2006年
- 作为心理学学科体系中唯一从整体的视角探究人性本质的一门学科,人格心理学曾在许多重要问题上有过争论,特质论与情境论之争便是其中之一。以奥尔波特、卡特尔、艾森克为代表的特质论在相当长的时间里被人们广泛认同,但在20世纪60年代遭到以米歇尔为代表的情境论的挑战,这一争论在后来的20年里一直占据该领域,至今虽然仍旧没有定论,但许多研究者正试图寻求二者的整合。
- 张开荆
- 关键词：人格特质论
- 课程设计:实现隐性化的学习效果被引量：2
- 2007年
- 近20年来,无意识研究成为认知心理学研究热点之一。内隐学习理论使我们认识到,教学背景的设计都应该是教学内容的有机组成部分,隐含课程隐蔽于学习活动环境氛围之中,使学生在不知不觉中接受各种载体的影响。隐性课程设计就是建立在认知心理学关于无意识知觉、内隐记忆和内隐学习的研究成果基础上,针对教育教学学校管理中的实际情况,开发学校教育、教学教育、教学及管理环节中适应的隐性学习情境,形成隐性学习方案,如愉快教学、暗示教学,以及本研究所进行的眼保健操音乐配文的设计方案。
- 李祚张开荆
- 关键词：内隐记忆内隐学习隐性课程
- 单亲家庭青少年不良情绪的成因分析及对策被引量：22
- 2006年
- 当前,单亲家庭青少年的不良情绪已成为全社会普遍关注的问题,对成因进行系统分析可发现,导致此问题的主要因素有家庭教养方式的偏差、社会不良因素影响、学校因素等。针对这些,学校、家庭、社会应及时进行纠正,给予辅导和帮助,并进行有效的控制和预防。
- 张开荆
- 关键词：单亲家庭青少年不良情绪
- 中国古代人才情境观察评价法探析被引量：1
- 2006年
- 在中国古代人才评价思想中,有两种情境观察法值得关注,即自然情境观察法和诱导情境观察法。这与现代人才测评中情景模拟法有着十分相近的理论基础。研究中国传统的人才评价思想,可为现代人才测评研究探究历史和文化的渊源奠定基础,并从中得到有益的启示。
- 李祚张开荆
