曹凤龙
- 作品数：48 被引量：119H指数：6
- 供职机构：蚌埠医学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省高校省级重点教学研究项目安徽高校省级人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
- 大学分科英语教材建设被引量：1
- 2013年
- 大学英语教学进入重要转型期,分科英语的开设使得分科英语教材迫在眉睫。在分析国内大学英语教材现状之后,论述了分科英语教材建设的几大原则:以学习者为中心,以实用性为中心,以立体化为目标。
- 曹凤龙
- 关键词：CBI教材建设
- 医学英语专业术语的理据性及其在教学中的应用被引量：3
- 2017年
- 医学英语专业术语是医学英语学习的基础、重点和难点。结合语言理据论,基于对医学英语专业术语典型特征的分析,研究医学英语专业术语在语音、词形、语义及词源等方面所具备的理据性及其在教学中的应用。此研究意义在于探求医学英语专业术语的语言符号和内在涵义间的相关性,并借此丰富医学英语专业术语教学手段,从而给学习者输入系统的术语结构,为其更好的进行词汇输出奠定坚实基础。
- 刘佳佳曹凤龙郭书法
- 关键词：医学英语理据教学
- 国外学术语篇元话语研究25年(1990-2015)
- 2016年
- 从发展趋势,研究理论,研究方法,研究类型,研究对象和研究模型角度探讨了学术语篇元话语研究的情况和结果,发现体裁理论和对比修辞为主要的研究理论,定量定性结合的方法为主要研究方法,研究类型以对比研究为主,但是对于文化,学科,体裁等对元话语的影响并没有达成共识,研究对象广但口语语篇研究不足,研究结构多但依旧以总体结构为主,部分结构和句际结构研究不足,研究模型呈现单一模型向多维度模型发展的趋势。
- 曹凤龙王淑娟
- 关键词：学术语篇元话语
- CBI理念与大学英语教学被引量：6
- 2012年
- CBI教学理念一改传统的以讲解语言点为主的教学方法,把教学的重点从对语言点的讲解转移到学科内容上。这一教学理念主要依托Krashen的二语习得假说理论,语言能力的习得是通过自然的习得过程来获得的。CBI教学手段有机地把内容和语言结合在一起,创造了良好的语境教学环境。在教学实践中,以CBI的主题模式为指导,运用"六—T"方法设计大学英语教学。
- 邢颖曹凤龙
- 关键词：CBI理念大学英语教学主题模式
- 网络环境下医学研究生专业英语CBI实验报告被引量：2
- 2013年
- 文章进行了网络环境下CBI模式应用于医学研究生专业英语教学的实验研究,通过对测试卷及学生问卷调查表的分析研究,表明CBI模式可以提高学生对专业英语的兴趣和专业英语的实际应用能力。
- 曹凤龙
- 关键词：CBI专业英语网络环境
- 医学院校硕士研究生通用学术英语需求分析被引量：1
- 2015年
- 目的:调查某医学院校硕士研究生通用学术英语(EGAP)的需求情况,为开设EGAP课程提供参考。方法:对某医学院校113名硕士研究生进行EGAP需求问卷调查,对具有代表性的5位硕士研究生导师进行半结构式访谈。结果:调查中98%的硕士研究生有开设EGAP课程需求,其中阅读需求最大;他们希望学习EGAP的语言特点、写作技巧和翻译技巧;学习目标首先是提高EGAP的写作能力,其次是阅读和翻译能力;大多数硕士研究生认为EGAP应由高水平的英语教师教授。结论:EGAP具有帮助硕士研究生从大学英语学习过渡到学术英语论文写作的桥梁作用,开设EGAP课程非常有必要。
- 甄长慧曹凤龙郭书法张海燕杨珊珊
- 关键词：学术英语
- 认知照应理论与英语间接回指
- 2016年
- 间接回指是篇章回指的一种类型,分析其所指需要根据背景知识或语用预设进行推理。迄今有关间接回指的几种理论模式未能够对间接回指的解读能够提供较统一的解释。通过论述得出结论:认知照应理论对间接回指具有较强的解释力,比直接运用关联理论或语义激活扩散模型更能够说明具体问题。
- 曹凤龙
- 关键词：间接回指可及性理论
- 语境与听力教学探究
- 2007年
- 为了提高听力教学效果,教师应重视语境在听力教学中的作用。听者只有在话语发生的环境中最大限度地提取信息,才能提高理解的准确率,领悟到说话者的真正意图。
- 曹凤龙余义兵
- 关键词：语境听力教学
- 评价理论“态度”视角下医学新生评教中的教师需求
- 2017年
- 为探析医学新生的教师需求,基于评价理论的"态度"系统,对蚌埠医学院40名新生进行半开放式访谈,定性分析其评教所使用的态度资源。研究发现:在课堂教学方面,他们希望教师严格、负责;在个人魅力方面,偏爱年轻、幽默风趣的教师;在师生关系方面,要求教师课堂上尊重和公平对待,引导其发挥学习主体性,课后给予更多关注,建立良好的朋友关系。研究结论丰富了医学高校学生的评教,同时启示学校在新生的师资分配上,年龄结构应偏年轻化。
- 陈晓倩曹凤龙
- 篇章回指解读与阅读能力相关性研究
- 2009年
- 本次研究探讨了篇章回指的理解能力与阅读理解能力以及综合英语水平之间的关系。结果表明,受试解读篇章回指的能力与他们的阅读理解能力和综合英语水平都有着密切的关系。这说明篇章回指解读能力是阅读理解能力以及综合英语水平的重要组成部分。
- 曹凤龙贾光茂
