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胸腔镜辅助小切口手术治疗老年自发性气胸20例分析: 2013年; 目的探讨胸腔镜辅助小切口手术对老年自发性气胸治疗效果。方法回顾性分析2010-01—2011-01施行的20例胸腔镜辅助小切口手术治疗老年自发性气胸的临床资料。结果手术均成功,无死亡病例,手术时间为40～150(94±30)min,出血量100～250(150±51)mL,术中、术后未发生并发症,患者肺复张满意,治愈出院,随访无复发病例。结论胸腔镜辅助小切口手术治疗老年人自发性气胸具有创伤小、手术风险低、恢复快,复发率低、疗效满意等特点,值得临床推广。; 曾万里; 关键词：老年自发性气胸胸腔镜

严重胸外伤专科处理在院前急救中的应用研究被引量：5: 2015年; 目的探讨在院前急救中胸外伤专科处理的必要性。方法收集江苏省徐州医学院第二附属医院127例严重胸外伤或合并胸外伤患者,根据院前急救措施分成专科医师组(n=49)和非专科医师组(n=78),观察两组患者的急救措施实施及生命体征变化情况。结果专科医师组49例患者全部痊愈;非专科医师组痊愈73例,死亡5例。在处理严重气胸、连枷胸方面,专科医师组与非专科医师组对比,差异有统计学意义(χ2=19.711,P<0.001;χ2=11.221,P=0.008),而在处理非胸外伤病情方面,差异无统计学意义(P=0.517)。5例死亡病例均有严重连枷胸损伤,急救现场及转运途中均未行有效的专科处理。结论胸外科专科医师与非专科医师处理气胸及连枷胸的意识及能力有明显差异,在院前急救中应提高胸外伤院前急救意识,加强胸外科专科人员配置,为后期的创伤救治创造有利条件。; 邱忠进储伟张德海王欢欢曾万里黄继江; 关键词：胸外伤院前急救

腔内隔绝术治疗B型主动脉夹层的临床分析被引量：4: 2010年; 目的探讨腔内隔绝术治疗B型主动脉夹层临床疗效和面临的挑战与对策。方法 35例B型主动脉夹层患者,男性27例,女性8例,平均年龄(61.2±9.7)岁。术前行超声心动图、CT、MRI、MSCT检查,介入治疗过程均在DSA监视下完成。选用大动脉覆膜血管内支架封堵夹层原发破口。随访采用X线胸片和EBCT检查。结果腔内隔绝治疗全部成功,术后即刻造影无内漏。降主动脉及腹主动脉真腔均明显扩大,远端降主动脉及分支供血均有不同程度的改善。术后发生左下肢偏瘫1例,股动脉切口淋巴漏1例,间断胸痛2例。封堵了左锁骨下动脉的3例患者中,术后有1例诉有头晕症状,伴有左上肢肌力减退、脉搏减弱、活动后酸痛等症状,术后2周行升主动脉-左锁骨下动脉旁路移植术,症状逐渐缓解。结论腔内隔绝术治疗B型主动脉夹层安全有效,近、中期疗效满意。; 周中新黄继江武维衡储伟邱忠进曾万里王欢欢; 关键词：覆膜血管内支架腔内隔绝术 STANFORD 主动脉夹层

Rastelli手术治疗合并室间隔缺损和肺动脉狭窄的完全性大动脉转位2例: 2007年; 目的报告应用解剖矫正术治疗合并心室间隔缺损和肺动脉狭窄的完全性大动脉转位。方法采用Rastelli术对15岁和17岁2例完全性大动脉转位合并心室间隔缺损和肺动脉狭窄患者，进行解剖矫正。采用涤纶片做心内隧道，年颈静脉带瓣管道做心外管道。结果术后无死亡。随访2—5个月，疗效满意。结论 Rastelli术解剖矫正完全性大动脉转位合并心室间隔缺损和肺动脉狭窄，可获得满意的效果。; 周中新黄继江储伟邱忠进曾万里; 关键词：完全性大动脉转位 RASTELLI术心外管道

银杏叶提取物抗大鼠肺缺血/再灌注损伤的实验研究被引量：4: 2008年; 目的探讨银杏叶提取物(EGb761)能否通过诱导血红素氧合酶-1(HO-1)活性减轻肺缺血/再灌注损伤。方法采用呼气末无创血管夹夹闭阻断左主支气管、左肺动脉和左肺静脉30 min后再灌注2 h建立缺血/再灌注(I/R)动物模型。40只雄性Sprague-Dawley大鼠随机分为4组:假手术组、I/R组、EGb组(术前24 h腹腔注射EGb 20 mg/kg)、EGb+ZnPP组(EGb 20 mg/kg+再灌注前15 min静脉注射ZnPPⅨ40μmol/kg),检测肺湿重/干重比、肺泡损伤数、肺组织中HO-1的活性和肺组织中谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Pxase)活性变化。结果①EGb761明显诱导肺组织HO-1活性增加(P<0.01);②同假手术组比较,I/R组肺湿重/干重比及肺泡损伤数增加(P<0.01),肺组织GSH-Pxase活性降低(P<0.01),缺血/再灌注前用EGb761可逆转上述病理改变(P<0.01),用HO-1的抑制剂ZnPPⅨ可部分抑制EGb761的保护作用。结论EGb761通过HO-1的抗氧化作用减轻肺缺血/再灌注损伤。; 周中新黄继江储伟邱忠进曾万里; 关键词：银杏叶提取物血红素氧合酶-1

PBL教学法在胸心外科教学中的应用研究被引量：4: 2013年; 目前,在胸心外科教学中迫切需要一种能够把理论与实际结合起来,同时又可以提高学生理论学习兴趣,激发学生临床实践热情的学习方法,让他们在短时间内掌握更多的基本理论知识和临床思维方法与技能。这就是本文要阐述的PBL教学法。; 曾万里黄继江储伟; 关键词：PBL教学法胸心外科教学方法

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曾万里