曾贞
- 作品数：13 被引量：377H指数：3
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- 课堂中的“安全岛”:学生学习小组的特征和作用——基于罗杰斯安全心理的研究分析被引量：4
- 2012年
- 基于卡尔罗杰斯关于安全感的研究论述,分析并论述如何在课堂教学中通过四人小组建立符合学生学习心理需求的"安全岛",让学生得以在安全的学习氛围中主动参与课堂教学,提高学习积极性,从而最大限度地提升教学的有效性。
- 曾贞
- 关键词：安全感
- 英语通识教学的目的和特征刍议
- 本文论证通识教育转向下,大学英语通识教学的目的和特征,旨在为高校开展非专业英语教学改革的实践方案提供基础术语界定,从而推动该领域的理论和实践研究。
- 曾贞
- 关键词：通识教育
- 文献传递
- 英国高等教育独立审查员制度的立法与实施被引量：1
- 2012年
- 目前,学生与大学机构之间的纠纷引起了各国的广泛关注,英国独创了高等教育独立审查员制度,首次将学生投诉处理纳入全国统一的程序标准,并以法定形式任命专门的、独立的机构代为执行,采用低成本的方式,达到快速、公正解决大学纠纷问题,既保障了学生权利,同时避免了高等教育领域较多法律途径解决纠纷。
- 王巍曾贞
- 关键词：高等教育
- 反转教学的特征、实践及问题被引量：344
- 2012年
- 反转教学是目前美国课堂教学中运用现代技术改革课堂教学实践的一种尝试。这种教学依靠现代技术,反转课堂教学和家庭作业的内容、方式和目的,教师讲授内容制成视频作为家庭作业让学生自行观看学习,课堂是学生应用、解决问题的场所。反转课堂通过技术手段的支持,使课堂教学发生了变化,是实现个别化教学的有益尝试。
- 曾贞
- 家长入“局”——复杂性视域下审视基础教育阶段家长角色和功能被引量：2
- 2008年
- 基础教育阶段中,家长在教育中的角色和功能被不适当的放大或缩小。以教育系统复杂性的视角确认家长既不是被设计的学业监督者,更不是教育管理者或决策者,而是在教育系统中的各层级关联作用中体现家长的角色和功能。
- 曾贞
- 关键词：教育系统家长
- 数据人:大数据教育时代学习者特征分析及其教学对策研究被引量：18
- 2017年
- 数据时代,网络技术塑造并刻画了全新的学习者面貌——"数据人"。通过分析"数据人"的特征、需求及其基本行动方式,并结合"联结"学习理论,论述高等教育阶段,教育者面对"数据人"开展践行"学习者中心"的教学对策。
- 曾贞
- 关键词：大数据学习者中心
- 论学生主体性实践中的话语价值被引量：2
- 2013年
- 目前,以"学生为中心",体现学生主体性的课堂教学模式仍然停留在表面,师生话语占课堂时间比例的消长是一种形式上的"学生中心"观念的解读和学生主体性的实践。学生在课堂中的话语价值能真正成为课堂教学价值的核心部分,学生主体性实践才得以落实,课堂才是以学生为中心的课堂。
- 曾贞
- 关键词：主体性言语课堂教学
- 认知心理学与听力教学被引量：1
- 2006年
- 本文作者从认知心理学的角度,讨论生理器官与心理发展的客观实际与研究听力教学的特殊性的关系,力图从理论到实践的运用中得到寻找听力教学的有效方式。
- 曾贞
- 关键词：听力课教学认知心理学
- “少即多”:美国中小学教育改革的趋势研究被引量：1
- 2014年
- 美国对教育的大规模投入,并没有实现"教育大国,经济大国"的目标,专家认为美国在过去改革学校、提高教育质量方面的工作没有成功。奥巴马政府就教育经费的改革方案将‘少即多’作为其改革的核心观念,即减少浪费、增加收益。考查美国80年代以来的中小学教育改革实践,阐释‘少即多’观念在其教育领域实践中的进程和作用,能够为我国的教育实践活动提供积极的借鉴。
- 曾贞
- 关键词：教育改革
- 试论天性学习与规定性学习
- 2010年
- 探讨学习的两种性质:天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。
- 曾贞
- 关键词：天性规定性
