杨先梅
- 作品数：18 被引量：28H指数：3
- 供职机构：青岛农业大学更多>>
- 发文基金：山东省教育厅人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 校园文化在大学生就业中的作用被引量：3
- 2010年
- 校园文化在大学生就业中发挥着重大作用,具体表现为:有助于引导大学生树立正确的就业观,培养良好的人文素养,塑造健全的人格,提高社会化程度,为大学生就业提供灵活的思路。因此,当前要大力加强校园文化建设以帮助大学生顺利就业。
- 杨先梅
- 关键词：校园文化大学生就业
- 成人高等教育思想政治理论课网络教学平台构建途径研究
- 2012年
- 当前成人高等教育思想政治理论课教学中存在着不重视课程学习、内容滞后等诸多问题。网络教学平台以其跨时空、信息量大、交流快捷等优势,能极大地提高思想政治理论课的实效性。本文从管理体制、教师队伍、教研与科研活动、开设上网引导课和打造精品课程等五个方面探讨了构建成人高等教育思想政治理论课网络教学平台的途径。
- 杨先梅
- 关键词：网络教学平台成人高等教育思想政治理论课
- 防御性悲观:一种指向成功的应对策略被引量：3
- 2008年
- 在应对过程中有些个体故意地把注意力集中在所有可能会变糟的事情上,并以此为动力来努力做到更好,这类个体研究者称之为"防御性悲观者"。他们的应对方式则被称之为"防御性悲观"(Defensive Pessimism)。防御性悲观这一应对策略的完整过程包括:悲观预期、心理演练、制定计划和付诸行动。防御性悲观是一种成功的应对策略。
- 赵秀娟杨先梅
- 关键词：防御性悲观悲观
- 浅略论三类精神追求下教学模式的基本特征
- 2008年
- 人类的发展经历了三类精神的追求:道德精神、科学精神和审美精神,在不同的精神追求下教学模式也相应地表现为不同的特点,同时人类对精神的不断追求也促使教学模式不断走向完善。
- 杨先梅
- 关键词：教学模式道德精神审美精神
- 中国传统文化在大学生感恩教育中的价值被引量：4
- 2009年
- 感恩是中华民族的传统美德,但这个优良传统正逐渐被当代大学生淡忘。当前,我们应继承和发扬中华传统文化中的感恩传统,因为中国传统文化在大学生感恩教育中具有重要作用,其体现为:中国传统文化中重视感恩的优良传统有利于大学生感恩意识的培养;"有恩必报,施恩勿念"的报恩理念有利于大学生树立正确的感恩观;明确中国传统文化的感恩内容有利于大学生感恩行动的开展,从而教育、帮助大学生以积极的感恩行动回报社会和他人对自己的恩情。
- 杨先梅
- 关键词：传统文化大学生感恩教育
- 高校校园文化存在的问题及其解决途径被引量：1
- 2008年
- 审美精神是人对自身本质力量和生命意义的反观追寻,是不断的自我超越,是人类精神追求的最高境界。针对目前高校校园文化建设中存在的理论上不完善,形式化、功利化倾向,重显性文化、轻隐性文化,重共性轻个性等问题,提出了以审美精神来涵养高校校园文化,将审美精神贯穿于校园文化建设全过程之中。
- 杨先梅杨先花
- 关键词：校园文化审美精神
- 中国传统文化在大学生创业精神培育中的价值研究被引量：4
- 2015年
- 中国传统文化博大精深,里面蕴含着丰富的创业精神。中国传统文化中"志存高远、知行合一"的优良传统,"日新又日新"的革新意识和"天下兴亡、匹夫有责"的价值取向都有利于培育大学生的创业精神。培育大学生的创业精神,要求我们加强中国传统文化课程建设,开展大规模的文化实践活动,构建专业化的教师队伍和营建有浓郁传统特色的校园文化。
- 杨先梅
- 关键词：中国传统文化大学生创业精神
- 农业高校大学精神构建研究
- 2012年
- 大学精神是大学赖以生存和发展的灵魂和精神支柱,伟大的大学必有伟大的精神。但是,当前农业高校大学精神出现了衰微的趋势,农业高校可以通过转变教育观念、加强师资建设、优化教育资源、强化实践教学等方式构建具有个性魅力的大学精神。
- 杨先梅
- 关键词：农业高校大学精神
- 中国式现代化理论融入高校思政课教学略探
- 2023年
- 在中国式现代化进程中孕育形成的中国式现代化理论与高校思政课铸魂育人、立德树人的使命重任高度契合。推进中国式现代化理论融入高校思政课教学,对于增进对党的创新理论的“四个认同”、培养担当民族复兴大任时代新人、讲深讲透讲活新时代“大思政课”具有重要价值。探求融入路径,思政课需要从政治高度、历史厚度、理论深度、实践强度、对比力度、世界广度“六个维度”精准发力,切实做到“六个讲清楚”,通过优化课程衔接、重视学生参与、坚持破立并举、开展实践教学等环节,实现学生对中国式现代化理论由“明理-共情-笃信-力行”阶段的跃升,充分发挥党的创新理论凝心、铸魂、增智、促干的作用。
- 杨先梅
- 关键词：思政课
- 略论三类精神追求下教学模式的基本特征
- 2008年
- 人类的发展经历了三类精神的追求:道德精神、科学精神和审美精神。在不同的精神追求下教学模式也相应地表现为不同的特点,同时人类对精神的不断追求也促使教学模式不断走向完善。
- 杨先梅
- 关键词：教学模式道德精神审美精神
