陆建明
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- 触及题目的背后——谈高三数列复习
- 2017年
- 文章从2017年江苏省南通市二模数学卷第20题引入,探索此题的背景,指出评讲高三数列压轴题应该兼顾一轮、推而广之、旁征博引,从而真正实现高三复习定位于突出重点、掌握思想、学会探究的目标,即提升能力,力争突破难题.
- 陆建明
- 关键词：等差数列等比数列
- 利用三角函数的性质优化导数与三角综合问题
- 2024年
- 以三角函数为载体的导数问题的考查是高考命题的一个新切入点,由于含三角函数导数研究十分复杂,从而造成学生思维上的困难.但也正因为三角函数的融入带来了方法的多元化.尤其是借助三角函数周期、单调、有界等性质优化问题,可以将复杂问题带来简化.根据前面学生导数分层作业,笔者有幸开设一节导数与三角综合校公开课,思考以上课题,与读者共享.
- 蒋平陆建明
- 关键词：高考命题三角函数公开课导数
- 坐标为器 几何为核——高考向量二轮专题教学设计的思考
- 2017年
- 文献[1]谈论了高中数学解题课型的的教学设计，从结构上笔荇认为它于高考二轮复习十分吻合，建立高中数学二轮课型的教学设计对于高三复习十分有意义，不仅可提供理论依据，也能从根本上帮助学生做好高考复习，提升学生的数学应用意识和创新意识．而事实上很多时候二轮复习就是个讲评作业的任务，如果仅讲题，不做专业总结，让学生被动接受，这样的复习是是不利于培养学生的优秀思维的．因此笔者建议结合解题课型的教学设计，将讲评课加上点砝码，以期形成一些高级规则，提升数学思维训练．
- 陆建明
- 关键词：教学设计高考向量数学应用意识数学思维训练
- 利用椭圆的光学性质巧解题——例谈一道模考题的本源探究
- 2020年
- 上述解法符合解析几何的本质,用代数思想完美解决了几何最值问题.经研究,笔者发现该最值问题源于圆锥曲线的光学性质,用椭圆光学性质能够更巧妙地解决这个问题.为此,我们先证明几个相关结论.
- 陆建明
- 关键词：光学性质最值问题圆锥曲线考题
- 基于高三复习的微专题前置作业设计探究
- 2024年
- 微专题是当下高三复习的有效方式,文献[1]等都重点介绍了微专题和微专题教学.微专题涵盖的内容适量,知识间联系紧密,可以在学习基础知识的同时,帮助学生形成良好的认知结构,活化知识的运用,提升解决问题的能力.
- 陆建明
- 关键词：高三复习专题教学
- 评讲 深思 拓展 提升——谈高三试卷评讲课的思维深度
- 2020年
- 文[1]指出,高三试卷讲评课中存在"就题论题,缺少必要的延伸拓展"现象,造成这种现象的原因值得深思.本文从评讲课中的"好数列"入手,深思"好数列"的背景,并借用2017年南通二模卷的20题拓展,将问题推而广之和牵引到等比数列上,深刻反思试卷讲评课不能有效拓展现象,与各位同仁一起反思进步.
- 陆建明
- 关键词：试卷讲评课思维深度评讲试卷评讲课高三
- 以“离散型不等式恒成立问题”为例谈高三微专题教学设计的“精准指导”
- 2024年
- 本文从数列的单调性、最值项等问题探究数列与函数的联系,设计了“离散型不等式恒成立问题”高三微专题教学,提出回归概念、合理合乎发展规律、提高质量精准教学设计的精准点,聚焦数学知识的本质和学生的最近发展区,也指向学科大概念的内化。
- 陆建明
- 关键词：离散型不等式恒成立
- 不要忽视“数形结合”的“双刃性”
- 2012年
- 华罗庚先生曾说过：＂数形结合百般好,隔裂分家万事非.＂数与形是有联系的,作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形：借助于数的精确性来阐明形的某些属性和借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系,
- 陆建明
- 关键词：数学思想方法
- 应用题教学中的“BUG”问题
- 2017年
- 新课程标准指出：高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用，与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力．因此，数学教师在教学中应高度重视应用题教学，培养和提高学生的数学应用意识；但正因应用题源于实际问题，追求创新性，所以学生有些想法与出题人本意有差异，即应用题“Bug”．“Bug”一词的原意是“臭虫”或“虫子”，现在多指在电脑系统或程序中，隐藏着的一些未被发现的缺陷或问题．作为教师，应该肯定学生想法，并从学生出发，帮助其发散思维．笔者通过教学中一些应用题“Bug”，探讨学生思维的合理性．
- 陆建明魏小梅
- 关键词：应用题教学数学应用意识学生思维体验数学数学课程其他学科
- 算法中一类关于最小（大）正整数的问题
- 2008年
- 进入苏教版必修三的学习，我和我的学生都遇到了算法这一章的学习．算法是计算机理论和技术的核心，也是数学的最基本内容之一．随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，算法的基本知识、方法、思想日益融入社会生活的许多方面，已经成为现代人必须具备的一种基本素质．作为新课程新增内容之一，本章内容反映了高中教学的时代性，有助于提高学生提出，分析和解决问题的能力，有助于发展学生的应用意识和创新意识．
- 陆建明
- 关键词：正整数现代信息技术社会生活高中教学
