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余诗诗

作品数：5 被引量：19H指数：3
供职机构：交通银行更多>>
发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇学科
  • 3篇跨学科
  • 2篇跨学科研究
  • 2篇教师
  • 1篇社会
  • 1篇聘任
  • 1篇教师发展
  • 1篇教师聘任
  • 1篇教师群体
  • 1篇岗位
  • 1篇高校

机构

  • 4篇复旦大学
  • 1篇上海财经大学
  • 1篇交通银行

作者

  • 4篇余诗诗
  • 3篇刘凡丰
  • 1篇罗芬
  • 1篇项伟央

传媒

  • 1篇中国高等教育
  • 1篇中国高等教育...
  • 1篇高教发展与评...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2013
  • 1篇2012
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高校跨学科平台及其教师的评价模式研究
国内外高校近年来组建越来越多的跨学科平台来承担和完成重大科研任务。但是，现行的跨学科平台评价模式和教师评价模式在一定程度上阻碍了跨科学研究可持续发展。本文根据若干教育评价理论，分析国内外高校跨学科平台及其教师的评价模式，...
余诗诗
关键词：教师群体
文献传递
荷兰科研机构的评价模式被引量：1
2017年
荷兰皇家科学院、荷兰国家科学研究组织和荷兰大学协会共同协商确定的"标准评价协议"(Standard Evaluation Protocol)可用于评价科研机构整体(科研院所、大学的学院或学部)和科研团队。本文介绍了"标准评价协议"的四个评价标准(质量、生产力、相关性和生命力),被评单位自我评价报告的内容和准备方式,外部评价工作开展的具体程序。该评价模式有若干特点值得借鉴:平衡学术性贡献和应用性贡献的评价原则;以评价现状为本,以未来发展为根;定性评价的标准化;内部与外部评价、中期与长期评价相结合。
刘凡丰余诗诗
宾夕法尼亚州立大学促进跨学科研究的共同资助聘任模式被引量：6
2012年
共同资助聘任是指高校校内的跨学科研究机构与传统院系共同资助教师岗位的聘任模式。宾夕法尼亚州立大学采取这一模式促进跨学科研究,本文以该校的儿童、青年和家庭研究联合体和5个学院间的共同资助聘任为例,介绍这一模式的具体实施程序,即确定资助领域、院系提交提案、委员会审议提案、院系遴选教师、实施共同资助聘任以及评估方式。这种聘任模式具有"极易‘嫁接’,容易‘存活’"的特点,同时,应对聘任于跨学科项目的教师在个人晋升方面赋予一定的倾斜政策。
刘凡丰项伟央余诗诗
关键词：跨学科研究教师聘任教师发展
跨学科研究评价的原则与指标构建被引量：8
2013年
随着“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）的逐步推进．跨学科（学科交叉）研究作为多方联合承担重大项目、以取得突破性成果的科研组织方式越来越受到各界的重视。在各方支持跨学科研究的力度加大的情况下．我们亟需思考跨学科研究的评价体制机制．创造良好的氛围去激励高校组织好跨学科的科研工作．引导研究人员投身其中。创造更多的、更有影响力的科研成果，全面提升高校的创新能力。
刘凡丰余诗诗罗芬
关键词：跨学科研究
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