唐玉光
- 作品数：42 被引量：890H指数：17
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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- 世界教师教育发展模式的演变及我国的选择
- 2022年
- 伴随着欧美国家国民教育体系的建立与完善,为培养能够承担公共教育服务的教师,教师教育体系、结构和制度逐步形成和发展起来。从世界范围看,从最初致力于培养小学教师的师范教育,到第二次世界大战后面向中小学教师专业发展提供全过程支持的教师教育,整体上呈现为一个从专门化培养向专业化教育转变的历史进程。
- 梅兵唐玉光荀渊
- 关键词：专业化教育小学教师公共教育服务教师教育体系教育发展模式中小学教师专业发展
- 八十年代我国高教理论界争论的几个重大问题被引量：2
- 1991年
- 高等教育理论研究在我国是一个新的研究领域。十多年来,高等教育理论界对许多重大的理论问题进行了深入的研究,取得了令人瞩目的成果,同时也存在着许多有争论的重大理论问题,有待于进一步的探讨。 本文拟就八十年代高教理论界对几个重大理论问题的争论作一回顾,以期有益于今后高教理论研究的更好开展。
- 薛天祥唐玉光
- 关键词：高等教育学高校教学过程教师
- 对高校开展社会服务职能的认识被引量：2
- 1994年
- 薛天祥唐玉光蔡永莲
- 关键词：社会服务职能经济发展教育发展规律教育经费
- 高等学校教学有效性辨析被引量：10
- 2005年
- 本文首先从描述式、流程式两个角度对以往教学有效性的概念界定加以分析,并从教学效益和教学效果两个维度对高校教学有效性进行界定。由此认为,高等学校教学有效性是一个有效的整合过程,从教学效益的角度来看,教学目标在方向上与学生的教学需求要保持一致;从教学效果的角度来看,即在方向性的前提下,确保由教学行为而引致的教学产出满足学生的需求。
- 何丽君唐玉光
- 关键词：教学有效性教学产出教学需求
- 我国研究生教育规模的区域差异研究被引量：5
- 2017年
- 2003—2014年我国研究生教育发展可以分为两个阶段:积极发展,扩大规模阶段和稳步发展,提高质量阶段。积极发展阶段,我国研究生教育规模变动幅度较大,不同地区研究生教育规模的差距逐渐缩小。进入稳步发展阶段,研究生教育规模变动幅度非常小,但不同地区博士生教育规模的差距在逐渐扩大。利用泰尔系数的可分解性分析,发现东部地区内部研究生教育规模差距的变动是引起我国研究生教育规模差距变动的主要因素。
- 刘宁宁唐玉光
- 关键词：研究生规模基尼系数
- 论高师课程体系的重新构建被引量：7
- 1989年
- 近年来，来自于基础教育的各种调查报告，反映了教育正在失去对青年一代的号召力，青少年学生对学校的隔膜。抵触和对教育价值的怀疑；同时也反映了基础教育师资队伍自身存在的种种问题。这一连串令人忧虑的信息使与基础教育息息相通的师范教育界感到震惊，师范教育界必须正视自身的矛盾，进行认真的反思。重新构建高师的课程体系，为九十年代及其以后的教育输送一批合格的教师是教育改革的重要议题。
- 薛夭祥唐安国唐玉光
- 关键词：高师课程体系基础教育青少年学生青年一代教育价值师资队伍
- 系统论视野下的高等教育管理被引量：25
- 2005年
- 系统论引进高等教育管理是高等教育管理科学化的重要标志之一.本文首先简述系统论的基本观点,进而讨论了把系统论引进高教管理的意义,最后指出我们在高教管理实践中应该注重全局观念、开放观念、改革创新观念和导向观念.
- 王宪平唐玉光
- 关键词：系统论高等教育系统高等教育管理
- 课程改革视野下的教师教学能力结构被引量：20
- 2005年
- 结合时代特征和教育改革实际的新一轮课程改革给教师教学带来了革命性的变化,深刻影响着教师的教学能力结构,并赋予了其新的内涵。本文在反思了传统教学的基础上,揭示了新课程教学的特点,进而提出新课程实施所需的教学能力结构。
- 王宪平唐玉光
- 关键词：课程改革教师教学能力结构因材施教
- 学术职业的流动域及其特征探析被引量：1
- 2011年
- 引入"域"的概念,并在特殊语境中对学术职业流动进行重新审视,即对学术职业流动域的概念、类别及其特殊控制因素加以分析,从而总结出学术职业流动域机械性、阶层性和积聚性等特征。学术职业流动域不仅能够为学术职业流动研究提供新的视角,还能为完善学术人才流动机制以及制定各种人才政策提供相应的理论支持。
- 潘奇唐玉光
- 教师资格制度与教师教育制度关系研究被引量：36
- 2004年
- 教师资格制度与教师教育制度是国家保证教师队伍质量的基本制度,两者之间有着密切的联系。当今世界各国中两者的关系可粗略地分为替代、分离和混合三种形式;基于我国教师教育发展和改革的现状,目前两种制度之间的关系应采取混合型为宜。教师资格制度的改革与教师教育制度的改革应相互促进。
- 王宪平唐玉光
- 关键词：教师教育课程设置教师资格制度
