孙旭东
- 作品数：22 被引量：14H指数：2
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- 2010年高考数学试题(新课程卷)分类解析(十一)——计数原理、概率与统计被引量：5
- 2010年
- 2010年新课程高考对计数原理与概率统计内容的考查，充分体现了惜通高中数学课程标准（实验）》的要求_分层抽样、频率分布直方图、样本估计总体、样本数据的数字特征、古典概型、分布列和期望，二项分布等重点问题构成高考题的主体；几何概型、条件概率、正态分布、独立性检验和回归分析等新增内容有所体现，同时，对文理要求的不同，在高考试题中也有非常明显的区别．鉴于此，新一年的高考复习要立足借通高中数学课程标准（实验）》和教材，强化基础，全面提升．
- 孙旭东
- 关键词：新课程高考复习建议
- 教师开放设计 学生充分参与——“函数的性质”(第1课时)课例与思考
- 2020年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版)》将以往"知识领域一知识单元一知识点"的呈现形式变为"主线—主题—核心内容",并将函数及其相关内容作为一条贯穿数学课程的主线。本文以此为指导,结合"大单元、大专题"的教学思想,从如何认识一个函数出发,引导学生自发生成一连串后续讨论的主题,提升学生的参与度和探究兴趣。
- 童正卿孙旭东
- 关键词：函数单调性
- 平和中透着新意——2013年江苏高考数学试题评析
- 2013年
- 纵观2013年江苏高考数学试卷，稳定的结构下有变化，平和的试题中有新意．整份试卷围绕着新课程的理念和中学数学的教学实际，多角度、有层次、全方位地考查了考生的数学基础知识，考查了考生的理性思维和对数学本质的认识，考查了考生的数学素养和学习潜能．
- 孙旭东
- 关键词：数学试卷试题评析高考新意数学基础知识教学实际
- 命制数学题目的意义与方法被引量：1
- 2017年
- 命题能力是中小学教师的一项重要能力。教师命题能力薄弱的原因主要有：思想上没有正确认识命题的意义与价值,行为上没有充分掌握命题的方法与技巧。只有不断加强命题研究,提高命题能力,才能帮助学生看透题目的本质,领悟解题的＂大道＂,从而带领学生跳出题海。命题时可以围绕考查内容,＂万变不离其宗＂地改造;抓住关键细节,＂形变而质不变＂地移植;改变呈现方式,＂百花齐放＂地创新。
- 郑花青孙旭东
- 关键词：题海战术
- 2013年高考“三角函数”专题分析被引量：2
- 2013年
- 2013年各地高考对三角函数的考查，在考查基础知识和基本方法的基础上，注重化归与转化的思想方法的渗透，注重整体思想的运用，注重与其他知识的综合，注重文理科不同要求的体现．
- 孙旭东
- 关键词：三角函数复习建议
- 2012年高考“直线与圆的方程”专题分析被引量：4
- 2012年
- 2012年各地高考对直线和圆的方程的考查，在考查基础知识和基本方法的基础上，注重数形结合的思想方法的渗透；注重与其他知识的综合；注重文理科不同要求的体现．
- 孙旭东
- 关键词：命题特点复习建议
- 选修2-3“概率”教学问答
- 2007年
- 孙旭东戴喜
- 关键词：教学问答选修稳定性随机性
- 2011年高考数学试题分类解析(十二)——概率与统计被引量：2
- 2011年
- 2011年高考对概率与统计内容的考查，充分体现了考试大纲的要求．分层抽样、样本估计总体、样本数据的数字特征、古典概型，分布列和期望，二项分布、超几何分布等重点问题构成高考试题的主体；几何概型、条件概率、正态分布、独立性检验和回归分析等新增内容有所体现．同时，将统计和概率有机结合是试题中的一大亮点．鉴于此，新一年的高考要立足大纲和教材，强化基础，关注创新，全面提升．
- 孙旭东
- 关键词：概率统计新课程高考命题特点
