宁波
- 作品数：5 被引量：15H指数：1
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- 互动式教学模式与高职英语教学理论结合研究
- 2011年
- 互动式教学是一种突出学生主体地位,教师主导地位,强调教师与学生互动关系的双主体教学模式。学习是一种双向行为,学生的参与是其必不可少的条件之一。从教学方法来看,是以启发性原则为主要手段,促进学生由被动式学习向主动参与式学习。在高职英语教学中结合互动式教学模式运用,能够提高学生学习英语的积极性和主动性,促使教学效果最优化。
- 宁波
- 关键词：互动式教学高职英语教学启发性原则双主体教学模式
- 非指导性教学与高职英语教学的理论结合研究
- 2011年
- 非指导性教学是一种以学生为中心,教师作为学生学习的推动者或促进者,以自我实现为教学目标的创造性教学。从教学本质来看,非指导性教学符合现代教育学以人为本的思想。而英语作为一种语言,本身就注重学生自我实现交流和沟通的能力。高职英语教学与非指导性教学相结合,将能激发学生能够内在的主动性、积极性和创造性,提高高职英语教学的质量和效率。
- 宁波
- 关键词：非指导性教学高职英语教学自我实现创造性思维
- 概念式教学模式在高职英语教学中的运用研究
- 2011年
- 概念式教学是一种注重学科知识结构的同时也注重对学习准备情况及学习者内在动力激发的双重导向的教学理论模式,主要提倡通过发现法学习来使学生形成概念。从教学基本程序看,具有一定实现条件。英语作为一种交际语言,是人类交流过程进化的一种衍生物。在高职英语教学过程中,如果能够使概念式教学模式与高职英语教学结合运用,将能使高职英语教学更加简易化和条理化。
- 宁波
- 关键词：高职英语教学
- 高校英语电影口语模仿教学之探析被引量：15
- 2006年
- 人们普遍认为,模仿英语电影口语所取得的效果远胜过模仿录音。为了全面探讨电影是怎样提高英语口语模仿效果的,我们通过模仿电影与模仿录音实验对比,模仿英语电影在单词与单词之间所获得的语音效果同等于听英语录音模仿的效果,但对整句话的语调、节奏和语气的感知却强于模仿录音。针对学生在模仿电影口语时所遇到的难点,提出了自己的见解。
- 刘巧媛刘阳林唐小玲宁波
- 关键词：高校英语电影生理机制录音效果
