张燕贞
- 作品数：33 被引量：231H指数：10
- 供职机构：汕头大学医学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 社团与非社团大学生手机网络成瘾、孤独感比较研究
- 目的探讨网络环境下社团与非社团大学生手机网络成瘾、孤独感的状况及差异。为大学生手机网络成瘾的干预提供科学有效的依据。同时也为探讨发挥大学生社团在促进大学生心理素质的拓展以及丰富校园文化等方面的作用提供参考。方法通过采用手...
- 张燕贞张卫陈茂怀陈梓铭
- 关键词：孤独感
- 文献传递
- 边检基层民警工作倦怠与心理健康研究被引量：3
- 2009年
- 目的探讨边检基层民警的工作倦怠状况及其与心理健康的关系。方法采用Maslach工作倦怠量表(MBI-HSS)和症状自评量表(SCL-90)对333名边检基层民警进行测量。结果1边检基层民警工作倦怠的情绪衰竭和个人成就感低下较严重,去人性化中等;2人口统计学变量在一定程度上影响情绪衰竭和个人成就感;3工作倦怠中的情绪衰竭和去个性化因子与SCL-90各因子及总均分的相关均非常显著(P<0.01),个人成就感因子与SCL-90的抑郁和敌意因子相关显著(P<0.05)。结论边检基层民警的工作倦怠与心理健康的关系密切。
- 张燕贞治国李应禧
- 关键词：工作倦怠心理健康
- 利他行为研究综述被引量：3
- 2018年
- 利他行为是一种以提升他人福利为目的的特殊的亲社会行为,研究利他行为的发生发展有利于促进更多利他行为的发生,促进社会和谐。通过对利他行为的内涵分析,认为利他行为是一种特殊的亲社会行为。继而对利他行为的研究理论以及发生机制进行总结,以后研究可以向探讨利他行为发生的神经机制以及探讨利他行为的培养模式方向侧重。
- 李梦张燕贞张学新
- 关键词：利他行为移情
- 医科大学生学习适应性及教育对策研究被引量：9
- 2008年
- 21世纪,将是医学和生命科学的世纪,也是"学习化社会"。研究医科大学生的学习适应的主要问题、原因并提出相应的教育对策,不仅能为教育者有效地指导学生学习提供科学依据,而且可以帮助学习不良的医科大学生查找没有获得与其智力相应的学习效果的主要原因,为全面深人地探讨医科大学生学习适应性的本质和机制、提高其学习能力提供理论依据。
- 张燕贞刘西瑞杨棉华
- 关键词：医科大学生
- 医科大学生手机网络成瘾与冲动性被引量：35
- 2013年
- 目的探讨医科大学生的手机网络成瘾及其与冲动性的关系。方法采用修订的Young的网络成瘾量表和Barratt冲动性量表（第11版）对1117名大一~大四的医科大学生进行测量。结果 1手机网络不同程度使用者的冲动性总分以及在冲动性各维度上均有显著性差异（F=71.64,52.96,59.63,25.33;P〈0.001）;2手机网络成瘾程度与冲动性以及注意力冲动性、运动冲动性和无计划冲动性3个维度均存在显著性相关（P〈0.01）;3回归分析显示,冲动性包括注意力冲动性,运动冲动性,无计划冲动性3个维度以及年级和性别都是医科大学生手机网络成瘾的影响因素。结论医科大学生手机网络成瘾倾向与其冲动性关系密切。
- 张燕贞张卫伍秋林
- 关键词：冲动性问卷调查医科大学生
- 临床实习生工作倦怠与心理健康研究被引量：14
- 2011年
- 目的探讨临床实习生的工作倦怠与心理健康状况。方法采用工作倦怠量表(MB I-HSS)和症状自评量表(SCL-90)对660名临床实习生进行检测,同时分别选取135名医生及630名非医学实习生作为工作倦怠程度的对照组。结果①临床实习生工作倦怠程度均明显比非医学实习生严重(P<0.01),而与医生比较则只有自我成就感倦怠程度高(P<0.01),在情绪衰竭和去个性化方面的倦怠程度明显较低(P<0.05);临床实习生心理健康与大学生样本相比,除了恐怖因子均分明显较高,焦虑因子无显著差异外,其他各因子均分都明显较低(P<0.01);而与全国常模相比,除了躯体化和敌意2个因子外,其他各因子的均分都明显较高(P<0.05)。②临床实习生工作倦怠的情绪衰竭、去个性化与心理健康各因子及总均分呈显著正相关,与自我成就感呈显著负相关(P<0.01)。结论应重视消除临床实习生的工作倦怠情绪,提高其工作积极性,同时应加强心理健康教育工作。
- 张燕贞胡治国杨棉华
- 关键词：临床实习生工作倦怠心理健康
- 中学生学习社会适应及其影响因素
- 2007年
- 目的:从朋友关系、老师关系、家庭环境、学校环境4个方面调查中学生学习社会适应及其影响因素。方法:调查于2005-02/2006-02在汕头市4所中学完成。调查对象的选择主要考虑以下几个维度:①重点与非重点学校。②性别。③年级。采用整群随机取样,以班级为样本,共计20个班,1186名,其中男生586名,女生600名。对参与者进行学习社会因素测验,分析其学习社会适应及其影响因素。学习社会因素测验,该测验共80道题,包括朋友关系、老师关系、家庭环境、学校环境4个分测验。以班级为单位进行集体测试。采用统一的记分方法,如:1～36题凡奇数题为正向题,选"a"计3分,选"b"计2分,选"c"计1分;凡偶数题为负向题,选"a"计1分,选"b"计2分,选"c"计3分。自编程序对结果进行统计,算出每个学生测试的原始分,再将原始分按常模换算表换算成标准分,再按常模等级表确定属于哪一个等级,进而转换成等级分。包括5个等级,"1"为差等,"2"为中下,"3"为中等,"4"为中上,"5"为优等。结果:1186名中学生参加测试,收回有效问卷1142份,占总数96.29%。①中学生学习社会因素整体适应较好,师生关系、朋友关系,家庭环境、学校环境4个维度都在3分以上,4个因素与均值之间的差异有显著性意义(P<0.05)。②中学生学习社会各因素同一性发展较好。③学校级别(区级、市级、省级)和年级差异(初一、初二、高一、高二)对中学生学习社会适应各维度影响差异均有显著性意义(P=0.001)。④性别差异对中学生的朋友关系、师生关系影响显著(P<0.05)。结论:中学生学习社会适应状态不佳,学校级别、年级和性别对中学生学习社会适应有不同程度的影响。
- 张燕贞隋雪肖壮伟
- 关键词：中学生影响因素
- 临床实习生共情与一般自我效能感的关系被引量：2
- 2016年
- 目的研究临床实习生共情与一般自我效能感的关系。方法采用人际反应指针量表（IRI-C）和一般自我效能感量表（GSES）,通过整群随机抽样方法对680名临床实习生进行问卷调查。结果共情总分为（48.73±8.07）分,4个维度得分为观点取替（13.43±3.16）分、共情性关心（12.86±3.11）分、幻想力（15.66±2.38）分、身心忧急（6.79±3.68）分;临床实习生高一般自我效能感组的共情能力得分为（51.61±6.86）分,低一般自我效能感组共情得分为（46.00±8.19）分,差异有统计学意义（F=90.447,P〈0.01）;一般自我效能感与共情总分及各因子呈正相关（r=0.101~0.702,均P〈0.01）。共情的4个维度对一般自我效能感均具有显著预测作用。结论一般自我效能感低下的临床实习生共情现状不乐观,临床实习生一般自我效能感越低,其共情能力越低,应在加强临床实习生共情能力培育的同时提高其一般自我效能感。
- 张燕贞张卫伍秋林
- 关键词：临床实习生共情一般自我效能感
- “服务学习”:一种新的医学教育模式被引量：11
- 2018年
- 通过对国内外"服务学习"模式相关研究的梳理,详细描述了其内涵及特色,并发现"服务学习"模式的特性在医学教育中的显著影响,尤其是对医学生学习、社区公益和学校教育具有重要作用。此外,在医学生的知识技能实践、社会责任感、医患沟通意识和医德医风等多方面的培养具有推动意义。在此基础上,结合我国医疗环境复杂和医学教育失衡的现状,探究"服务学习"模式对我国当下医学教育改革和未来医疗环境的影响,为国内未来的医学教育提供新的思路。
- 林宏亮张燕贞张劲玉蔡慧敏要惜梦
- 关键词：医学教育
- 工作记忆中整合物体和位置信息时的前额叶激活
- 2007年
- 目的利用功能磁共振成像(fMRI)技术研究了情节缓存中信息整合过程的脑机制。方法8名正常被试在MR扫描中执行工作记忆任务,“组合”(bound)条件下物体出现在外周某个位置,“未组合”(unbound)条件下,同时呈现一个位于中心的物体和一个在外周某个位置的十字,让被试将物体想象到十字所在位置,要求被试判断再次出现的物体是否在曾经见过的位置(“组合”条件)或曾经想象过的位置(“未组合”条件)。结果“未组合”条件相对于知觉“组合”条件,在双侧额中回/额下回、顶叶和小脑等区域出现了显著激活;“组合”条件相对于"未组合”条件没有任何激活。结论本研究表明前额叶皮层在没有知觉表征情况下建立新的整合表征中具有重要作用。现有研究已证明前额叶皮层在建构和保持整合信息中的作用,本文进一步的研究提示它可能是情节缓存中信息整合的神经基础。
- 张燕贞Xia ZHAoAi-Ling LINJia-Hong GAO张学新
- 关键词：工作记忆前额叶皮层磁共振成像功能性
